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三年级英语下册Unit 5教案 【题】Unit A 【型】新授 【教学目标】 1 能够掌握以下重点句型：here is ar? It’s under the hair In the t bx? ★2 能够灵活运用所学句型 【教材分析】 本部分通过真实自然的情景会话， 教给学生如何询问物品在什么地方。教师可以充分利用生活情景组织新授。激发学生兴趣。这些对话也是本节的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。 【学生分析】 通过Let’s pratise练习让学生学会提问和回答物品所在位置，，从而巩固Let’s tal的内容。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语,鼓励学生在真实情境中会话。 【教学准备】 1．教师准备ie和ie的的头饰。 2．教师准备ar，tbx，ball，plane，bat，dll等玩具。 3．教师准备三年级上册Unit2 B部分Let’s hant的录音。 4．学生准备数张白纸和几支水彩笔，准备画图用。 ．学生每四人准备一只眼罩。 ６．教师准备音乐磁带。 【教学过程】 1． 热身／复习(ar-up／Revisin) (1) 教师播放三年级上册Unit2 B部分Let’s hant的录音，学生边听边拍手，有节奏地吟唱。 (2) 师生互致问候。 (3) 游戏： 传球放音乐，音乐停止的时候，教师向学生问问题，以此复习ar，bx，ball，plane，dll等单词，如提问：hat’s this?D u lie ars?这些单词在三年级上册Unit6中曾出现过。 【设计意图】 ：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。 2． 新导入(Presentatin) (1) 教师将ar，dll，plane等玩具或小模型放在tbx中，问学生：hat’sthis?学生回答：It’s a bx．教师回答：es．It’s a bx．It’s a tbx．然后指着ar，dll，plane说：The are ts．请学生跟读tbx。#8226; (2) 教师将ar分别放在tbx上面、里面、下面，讲解示范n the tbx，in the tbx，和under the bbx。 (3) 教师分别用另外的物品，如ball和dll，演示n，under的不同意思，并让学生跟读，注意under的发音。 (4) 教师通过放投影、录像、VD和让学生听录音展示A部分Let’stal的内容。 【设计意图】 ：创设英语情景，并达到师生互动教学。 3．趣味操练(Pratie) * (1) 两人对话：学生拿出自己的铅笔盒，他们可以选择自己喜欢的学习用品，放在铅笔盒的里面、上面或下面，进行如下对话： A：here is penil ? B：It’s in ur penil-ase． (2) 游戏：听音画图 教师发给学生每人一张白纸，给他们指令，让他们听录音画三幅图，指令如下： Dra a ball in a tbx． Dra a plane n a tbx． Dra a ar under a tbx． 教师也可以根据需要，让学生在不同的方位画动物，如： Dra a at n a des． Dra a use under a hair． Dra a squirrel in a bx．等等。 教师让学生交上他们画的图，可以挑一些作为English er(英语角)的展示内容，还可以留一部分供下一个时用。除此以外教师还可将学生的图放在为学生准备的档案袋中，以便对他们的学习过程有一个记录。 (3) 小组活动：四人一组，做“藏一藏，猜一猜”的游戏。 一名学生藏学习用品，另一名学生戴着眼罩猜学习用品在哪里，再有两名学生一个做裁判，一个做记录员，每人只有两次猜的机会，猜对一次，做一次记录，最后猜对次数多的就是优胜者。 (4) 教师让学生戴上头饰表演本部分的对话。 【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。 4． 堂评价 (Assessent) 内容：本单元A Let’stal部分(活动手册第29页)。 目标：通过听力练习，检查学生对Let’s tal部分主要句型“here is …? It’s in／n ／under…．”的理解和掌握情况。 操作步骤： (1) 理解图意 + 教师可以引导学生用同桌问答的方式理解图意。 A：(指着图片1)here is the ite? B：It’s in the tree． A：(指着图片2)here is the ite? B：It’s under thetree． (2) 讲解题目要求，指导操作方法 Listen and irle：要求学生听录音，圈出与录音内容相对应