项目二 儿社会性发展及其影响因素.ppt

普通高等教育“十二五”规划教材·学前教育专业;兴趣是最好的老师 知识有限创意无限 欢迎大家学习 幼儿社会教育;项目二 幼儿社会性发展及其影响因素;任务1 了解幼儿社会性的发展; ; 我们试图从幼儿与社会生活相互作用的过程及其结果角度分析社会性的心理结构。 如图2-1所示，个体参与社会生活过程中，接受和处理来自社会生活的各种信息和影响，并对其产生积极或消极的情绪体验，进而采取一定的行为措施来调节自己与社会生活的关系，而达到适应社会生活之目的。; 所以，从社会性的心理构成要素上看，它包括社会性认知、社会性情感和社会性行为等三个成分，其中社会性认知又包括自我认知与社会认知，社会性情感又包括自我体验与社会情感，社会性行为又包括自我控制与社会行为。;图2-1 社会性的心理构成要素结构图; 我们可以将图2-1中的两侧，即幼儿个体和幼儿所面对的社会生活，理解为天平的两端，如果天平两侧保持平衡即是幼儿适应社会生活，天平两侧不平衡即是幼儿不适应社会生活。 ; 社会性认知、社会性情感和社会性行为之间既相对独立，又相互联系。 社会性认知是社会性情感和社会性行为产生的基础，社会性情感为社会性认知和社会性行为提供动力，而社会性行为又是社会性认知和社会性情感产生和发展的源泉。 ;（一）社会性认知 （二）