浅谈我校中重点小学数学教学衔接.docVIP

浅谈我校中小学数学教学衔接 在对所教本校毕业学生继续学习进行跟踪调查中发现，许多学生在小学时的数学成绩很好，但到初中后其数学成绩却每况愈下。和这些学生交流中，让我感觉到中小学数学教学存在许多脱节的地方，有学生自己的问题，也有我们中小学教师教法的问题，甚至有教师对教材体系把握不准的问题。还有在平时的教学和常规教研活动中，中小学数学教师都缺乏相互交流的意识，往往是各自为政、各唱各的调；小学数学教师不会解初中数学题，而初中数学教师做小学较复杂的应用题时，经常是“望数兴叹”，只会列方程解，不能用算术方法分析解答。像这些现象的普遍存在，而导致部分学生升入初中后不能持续、和谐发展，让人感到非常痛心。这学期我们学校与双桥小学合并，数学科就有1-9年级的教学任务 ，搞好中小学数学教学的衔接，使中小学的数学教学具有连续性和统一性，使学生的数学知识和能力都街接自如，是摆在我们数学科组老师面前的一个重要任务。 现状分析及原因： 目前学校中小学数学教学存在着最严重现象就是：一部分学生进入初中后成绩明显下降。很多时侯都可以听到这样的议论,我以前的数学成绩很好啊,不知为什么到了初中我就学不好了,成绩退步很大说之如此类的话的学生和家长责难都很多.为什么学生会出现这样的反差呢,我认为有以下几个方面的原因: 1、课程内容的变化。由于新一轮课程改革正处于实验阶段，教材体系有脱节的现象，小学高年级和初中一年级的数学教学