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学习音乐的老年人主观幸福感研究(一) 为了解参加音乐学习的老年人主观幸福 感，本研宄重点分析学习音乐的老年人主观幸福感的 影响因素、音乐学习活动对老年人主观幸福感产生影 响的机制及其作用。在进行实证研究之前，本文首先 对国内外关于音乐学习、主观幸福感与老年人研究课 题的相关文献进行梳理。以便为进一步对学习音乐的 老年人主观幸福感研宄做理论积累的工作。 关键词：主观幸福感音乐学习老年人 一、主观幸福感、音乐学习与老年人 主观幸福感 主观幸福感是当代积极心理学研宄中最为引人注 目的研究领域。［1］从心理学的角度分析，“幸福”是 以客观生活为依据，又易被个体所感知的心理状态。 个体评价是否“幸福”与两个因素有重要的关系：一 是需求是否得到满足；二是自我价值实现时的情绪状 态。可见，对“幸福”的判断脱离不开个人的主观愿 望。 Diener.E (1984)把主观幸福感(Subjective well-being)定义为：“主观幸福感是个体依据自定的 标准对其生活质量的整体的评价。” [2] 笔者认为，主观幸福感是个体对现实生活的个人 需求是否满足、生活状态和个人真实价值的思考。 （二） 音乐学习 音乐学习在本研宄中指老年人参加一般老年干部 学院或他业余机构开设的定期的艺术学习活动。如参 加器乐、声乐、舞蹈、听赏、戏曲等课程的学习活动。 其次，还有一些老年人参加的歌社、琴社、私伙局等 的音