《课教案》课件.docVIP

课题：14 我要的是葫芦 【教学要求】 1. 1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。学会生字、新词。　　 2.正确、流利、有感情的朗读课文，通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。 3.了解课文内容，初步懂得任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学重点】 1.识字、写字。?? 2.了解课文内容，体会反问句、感叹句与陈述句的表达特点。 【教学难点】 使学生懂得做任何事情都要注意事物间的联系。 【课时安排】 二课时。 第一课时 课时目标 1.认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字。学会生字、新词。　　 　2．初读课文，了解课文内容，初步了解叶子与果实之间的关系。　　 教具准备 教学课件 教学过程 【设计意图：谜语的导入，激起学生学习的兴趣，唤起学生学习的热情。 　一、谈话激趣，引入课题 1.我们班的同学们是最聪明的小朋友，那这个谜语你们能猜出来吗？（课件出示2） 说我是丝瓜，我比它圆，说我是梨子，我比它大，我中间细，两头圆。小的时候，我可以做成一道美味，年老时，我可以用来做药和装酒，还能吹出动听的乐曲！猜猜我是谁？（葫芦） 孩子们，果然聪明，一下子就猜到了。这节课我们就一起来学习一个关于葫芦的小故事，教师板