高校与科研院所联合培养分析生的教育中心模式分析——以南京农业大学和江苏省农科院的合作为例.pdf

高校与科研院所联合培养研究生的教育中心模式研究——以南京农业大学和江苏省农科院的合作为例 表5—20联合培养研究生的第二阶段合适时间(导师)……………………………………51 表5—2l联合培养的研究生毕业时，发表论文的级别要求(导师)………………………52 表5q2联合培养的研究生毕业时，发表论文的数量要求(导师)………………………52 表5—23联合培养对高校和科研院所论文质量和数量的影响(管理人员)………………53 表5—24对联合培养的研究生毕业时能力提高的满意度(导师)…………………………53 表5—25研究生教育中心模式的四层机构及管理制度的合理性(导师)…………………54 表5—26影响联合培养教育中心模式运行效率的主要因素(导师)………………………54 表5—27校所联合培养研究生的二段式课程设置是否合理(学生)………………………54 表5—28高校和科研院所的资源共享涵盖范围(导师和学生)……………………………55 表5—29研究生教育中心模式运行过程中存在的主要问题(管理人员)…………………55 表5—30研究生教育中心导师会议召开的合适频率(导师和学生)………………………55 表6—1 表6_-2江苏省农科院担任南京农业大学研究生导师专业分布表(单位：名)…………．．59 表仁3研究生教育中心2004-2010级研究生在各研究所分布