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《小露珠》教学设计四 《小露珠》教学设计四 作者：佚名转贴自：转载点击数：76 教学要求 　　　1 能正确流利有感情地朗读，背诵。 　　　2 理解，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 　　教具准备：投影片录音机 　　教学过程： 　　一、激发兴趣，导入新： 　　　　师：同学们，上节咱们一起走进了童话世界，认识了可爱的小露珠。 　　　　你们喜欢它吗？为什么？（学生自由发言） 　　　　那你在这节还想知道什么呢？ 　　二、讲读第一段 　　　1、刚才有同学想知道小露珠出现的时间和形成的过程。我想大家只要认真读读第一自然段，答案就会出现在你的小脑袋里。 　　　2、读第一自然段 　　　　a) 你知道了什么？（出现的时间：晚上到第二天的黎明；形成过程；出现的地方：荷叶上、草秆上、花朵上） 　　　　b) 你觉得我们要怎样读呢？ 　　　　) 指名读 　　三、创设情境，分层朗读 　　　　过渡：清晨，小露珠遇见了几位友好的小客人，它门是——（学生答：小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶） 　　　　师出示投影图片 　　　1、师：小动物们会和小露珠说些什么呢？请同学们听听，看看你能听懂小动物的话吗？（生听录音） 　　　　交流（夸小露珠长的美，赞美小露珠） 　　　2、师：让我们也学着小动物的样儿夸夸小露珠（生有兴趣地试读） 　　　　师：谁愿意把小露珠的美读给大家听？（生有感情地朗读句子） 　　　　板