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《寻觅春天的踪迹》八下9 寻觅春天的踪迹 人教社八下第二单元综合性学习 [1—2，展示题、目标] ［活动目标］ 1．认识春天的一些物候特征，感受生命成长的奇妙。 2．在观赏春天、赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，进一步提高观赏自然和欣赏艺术的能力。 3．学会用适当的方式表达感情，培养将描写与抒情相结合的语言表达能力。 ［活动准备］ 提前2周做好准备工作： （一）、分组分类引导 发布活动信息并指导学生搜集与“春” 有关的资料。根据本次活动的主题，先将学生分成几个兴趣小组：一组寻找现实中的“春天”，要观察记录，拍摄照片；一组寻找谚语、成语中的“春天”； 一组寻找诗中的“春天”； 一组寻找画中的“春天”（收集与“春”有关的绘画作品，更要鼓励组员自己绘制）。让学生以组为单位，通过各种途径收集整理相应的资料，然后把资料以小组为单位汇编在一起；同时，要启发、引导学生对材料做好赏析工作。 （二）、合作引导 给小组布置任务时，要明确每个人的项目角色，让每个人都承担一份责任，在活动中要互相支持，互相配合。 （三）、准备好多媒体。教师要通过把几个小组的材料整合成一个有机的整体。 ［时间安排］ 堂展示2时；写作2时。 ［堂交流展示］ 教师引入：[3—4] 朱自清的《春》,杜甫的《春夜喜雨》,白居易的《钱塘湖春行》等学作品，让我们深深感受到了春之美！ 春天是最惹人情思的季节！古往今，许多画家、