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《安慰》教学设计 《安慰》教学设计 　　教材简析 本次能说会写属于情境交际，由四部分构成：一是交际的话题“安慰”;二是话题的内容和范围，即在什么情况下进行安慰，怎样安慰;三是要掌握好安慰别人的心态、语气;四是口语交际时的练习形式及方法。 　　设计理念 　　口语交际是听与说双方互动的过程。所以，在教学活动中应侧重在具体的情境中进行口语交际的训练，使学生具有明的语言修养。学生是学习和发展的主体，引导学生与人交流时能尊重和理解对方，并乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，在倾听他人说话时要认真、耐心，能抓住重点，并能简单地转述。表达要有条理，语气、语调适当。 教学目标 　　1学会懂得怎样安慰别人，学会关心、帮助需要精神支持的人。 　　2学会口语表达和交际。 　　3学会在倾听、交际中评价他人。 　　教学重点、难点 　　1学会关心、帮助有困难的人，能够从精神上支持他们。 　　2培养学生的口语表达能力。 　　教学准备 　　图片、等。 　　教学时间 　　一时。 教学流程 　　一、联系实际创设情境，引出话题 　　（结合教学班或学校里某同学遇到的不幸引入话题）××同学很痛苦。作为同学，彼此之间应该互相关心，互相帮助，你们看她（他）难过的样子，觉得该做点什么呢？ 　　1指名发言。 　　2激发情趣，导入题。 　　同学们，其实刚才你们就是在对××同学进行安慰。有人说：“会安慰别人的人是天使！