《宋庆龄故居的树》教学设计二.docVIP

《宋庆龄故居的樟树》教学设计二 《宋庆龄故居的樟树》教学设计二 作者：王丽琴转贴自：转载点击数：184 《宋庆龄故居的樟树》教学设计二教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵。 2、学会本生字，理解生字组成的词语。会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。 3、理解内容，懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学重点： 1、 正确、流利、有感情地朗读。 2、 懂得樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 教学难点：领会樟树的象征意义。 教学时间：二时 第一时 一、联系生活实际导入： 同学们，在我们的周围，我们随处可见各种各样的树木，你最喜欢哪一种树木呢？为什么喜欢它呢？（揭示题） 1、板书题：宋庆龄故居的樟树 2、出示图片，学生联系所查资料，简介宋庆龄生平。 3、解题。 （1）理解词语：故居、樟树。 （2）讨论：从题目看，你觉得这篇主要应该写什么？（樟树）写的是哪里的樟树？ （3）质疑：看到这个题目，你想知道什么？ 二、范读，初步感知内容。 1、 教师范读。 读后请学生提出不足的地方。 2、说说你对的哪个地方印象最深。 三、自读 ，大概了解内容。 1、提出自读要求： （1）轻声朗读，读准生字词的字音，读通句子，读顺。 （2）联系上下理解词语的意思。 （3）在不理解的词句下面打上“？” 2、检查自学。 教师教进行