《电工电子技术基础与应用》教案 第18课 掌握时序逻辑电路的应用.docx

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课题

掌握时序逻辑电路的应用

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）掌握时序逻辑电路的分析方法。

（2）掌握时序逻辑电路的设计方法。

（3）掌握时序逻辑电路的典型应用。

技能目标：

能够设计同步十进制加法计数器。

素质目标：

提高民族自豪感和使命感。

教学重难点

教学重点：时序逻辑电路的分析方法、设计方法、典型应用

教学难点：时序逻辑电路的分析方法、设计方法

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→任务导入（5min）→传授新知（30min）→实践探索（8min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（15min）→探索活动（20min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解时序逻辑电路的应用及作用，思考：“时序逻辑电路的工作原理”，并让学生在学习平台上留言讨论

【学生】登录学习平台观看案例，思考并留言讨论

通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

任务导入

（5min）

【教师】引入任务“设计同步十进制加法计数器”，并提问：“什么是时序逻辑电路？”，并随机邀请学生回答

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：时序逻辑电路的应用

通过任务导入的方法，引导学生思考时序逻辑电路的相关知识，激发学生的学习兴趣

传授新知

（30min）

【教师】讲解时序逻辑电路的应用

学习情境一时序逻辑电路的分析方法、设计方法

时序逻辑电路可分为同步时序逻辑电路和异步时序逻辑电路两类。在同步时序逻辑电路中，起存储作用的各触发器是在同一个时钟脉冲信号源的控制下工作的；而在异步时序逻辑电路中，各触发器的状态不是由同一个时钟脉冲信号源控制的。

一、时序逻辑电路的分析方法

分析时序逻辑电路的主要目的是确定其逻辑功能，即确定其输出状态，以及输出状态在输入状态和时钟脉冲信号作用下的变化规律。

1．分析时序逻辑电路的一般步骤

分析时序逻辑电路的一般步骤如下。

（1）由给定的电路结构图列出每个触发器的驱动方程，即每个触发器输入信号的逻辑式。

（2）将得到的驱动方程代入相应触发器的特性方程，列出每个触发器的状态方程，从而得到整个时序逻辑电路的状态方程组。

（3）根据电路结构图和状态方程组列出时序逻辑电路的输出方程。

（4）当仅凭时序逻辑电路的输出方程不能完整地描述其逻辑功能时，可用状态转换表、状态转换图和时序图等来描述时序逻辑电路状态转换的全过程。

【小组讨论】

【教师】组织学生分组讨论以下问题：

观察下图8-10，按照分析时序逻辑电路的一般步骤对该电路进行简要分析。

【学生】观察、思考、讨论、小组代表进行回答

【教师】总结学生的回答

以某时序逻辑电路为例，其结构如图8-10所示。其中，JK触发器、、均为下降沿触发器，输入端悬空时相当于输入高电平。

图8-10某时序逻辑电路的结构

由图8-10可得出该时序逻辑电路的驱动方程，即

（8-5）

将式（8-5）代入JK触发器的特性方程中，可得出该时序逻辑电路的状态方程，即

（8-6）

由图8-10和以上状态方程可列出该时序逻辑电路的输出方程，即

（8-7）

2．描述时序逻辑电路状态转换全过程的方法

描述时序逻辑电路状态转换全过程的方法主要有状态转换表、状态转换图和时序图等。

1）状态转换表

将时序逻辑电路的任何一组输入变量及电路初态的取值代入状态方程和输出方程，即可得到该时序逻辑电路初态和次态；以得到的次态作为新的初态，连同此时输入的取值一起代入状态方程和输出方程，则可得到新的次态。如此继续下去，将所有的计算结果以真值表的形式列出，即可得到该时序逻辑电路的状态转换表。

对于图8-10所示的时序逻辑电路，由于其中无输入（注意：不要将CP当作输入，因为它只是控制JK触发器状态转换的操作信号），因此其次态和输出值只取决于初态。设该时序逻辑电路的初态为，将其代入式（8-6），可得

再代入式（8-7），可得

将作为新的电路初态，重新代入式（8-6）和式（8-7），又得到一组新的次态。如此继续下去，当时，次态，返回了初态。此时，如果再继续下去，该时序逻辑电