《电工电子技术基础与应用》教案 第1课 了解电路基本知识（上）.docx

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《电工电子技术基础与应用》

教案

课时分配表

章序

课程内容

课时

备注

1

直流电路

6

2

正弦交流电路

4

3

变压器与三相异步电动机

4

4

二极管及其应用

4

5

三极管及其应用

6

6

集成运算放大器

4

7

逻辑门电路与组合逻辑电路

4

8

触发器与时序逻辑电路

4

合计

36

课题

了解电路的基本知识（上）

课时

2课时（90min）

教学目标

知识目标：

（1）了解电路的组成及电路模型的概念。

（2）掌握电路的基本物理量。

（3）掌握电路的三种工作状态。

技能目标：

能够测量元件的电流和电压。

素质目标：

加强实践练习，掌握一定的专业技能和职业素养。

教学重难点

教学重点：电路的基本物理量、三种工作状态

教学难点：电路的三种工作状态

教学方法

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

教学用具

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

教学设计

第1节课：课前任务→考勤（2min）→新课预热（8min）→任务导入（5min）→传授新知（30min）

第2节课：问题导入（5min）→传授新知（25min）→探索活动（10min）→课堂小结（3min）→作业布置（2min）

教学过程

主要教学内容及步骤

设计意图

第一节课

课前任务

【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过APP或其他学习软件，了解电路的相关知识，思考：“为什么电线会发热？为什么有的电器会短路？为什么有的电器会断路？”，并让学生在学习平台上留言讨论

【学生】登录学习平台预习，思考并留言讨论

通过学生课前预习，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习欲望

考勤

（2min）

【教师】使用APP进行签到

【学生】按照老师要求签到

培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况

新课预热

（8min）

【教师】自我介绍，与学生简单互动，介绍课程定位、内容安排、考核要求等

【学生】聆听、互动

【教师】展示电路正常工作的相关视频，并介绍电路中各元件名称及作用

【学生】观察、聆听、记录

通过老师自我介绍，与学生相互熟悉，并让学生了解这门课的大致内容和考核要求

任务导入

（5min）

【教师】引入任务“测量线性电阻的伏安特性”，并提问：“测量线性电阻的伏安特性，需要测量哪些数据？”，并随机邀请学生回答

【学生】聆听、思考、回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：电路的基本知识

通过任务导入的方法，引导学生思考什么是伏安特性，其包括哪些内容，激发学生的学习兴趣

传授新知

（30min）

【教师】讲解电路的基本知识

学习情境一了解电路组成及其基本物理量

一、电路的组成及作用

电路是由电路元器件按一定要求相互连接起来的，它提供了电流流通的路径。在实际应用中，无论电路的结构是简单还是复杂，它必定是由电源、负载和中间环节三部分组成的。其中，电源是指能将非电能转换成电能并为电路提供能量的装置，如蓄电池、发电机等；负载是指能在电路中接收电能并将电能转换成非电能的装置，如电灯、电视机等；中间环节是指连接电源和负载的部分，如导线、开关及各种继电器等。

电路的主要作用如下。

（1）实现电能的传输、分配和转换。例如，在照明电路中，电源通过导线将电能传递给电灯，电灯再将电能转换为光能和热能。

（2）实现信号的传递和处理。例如，电视机将接收到的电信号经过调频、滤波和放大等环节处理后，转换为图像和声音信号。

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答问题：

电源与负载在电路中起什么作用？二者之间有什么联系？

【学生】思考、回答

【教师】总结学生的回答

电源是电路得以运行的动力源，负载则是电路实现价值（发光、发热等）的载体。对于个人而言，只有找到人生之路的“电源”，再辅以合适的“负载”作为载体，才能实现自身的价值。

二、电路模型

实际电路比较复杂，为了方便对其进行分析和计算，通常将实际电路中的元器件理想化（模型化），近似看作理想电路元器件。由理想电路元器件组成的电路称为实际电路的电路模型。

如图1-2（a）所示为手电筒的实际电路，它由干电池、灯泡、开关和导线组成，它的电路模型如图1-2（b）所示。其中，干电池在对外提供电压的同时，其内部也有电阻消耗能量，因此其在电路模型中可用理想电压源和理想电阻元件串联表示；灯泡在通电流时，除了具有消耗电能的性质（电阻性）外，还具有电感性，但由于其电感性很弱，可忽略不计，因此在电路模型中可用电阻元件R表示；导线的电阻很小，可忽略不计，故在电路模型中可将导线看作是一根无电阻的理想导线。

（a）实际电路（b）电路模型

图1-2手电筒的实际电路和电路模型

【师生互动】

【教师】随机邀请学生回答问题