2018版高中语文第三单元深邃的人生感悟第6课唐诗三首课件鲁人版必修5.pptVIP

如何理解《锦瑟》中的意象？ 师生探究 3 答案 答案　《锦瑟》没有具体地叙述往事，也没有直接地大段抒情，而是通过一个个看似无关的意象组合创造形象来抒人生失意之情的。它不像一般诗歌那样着眼于具体事实的叙述描写，而是以心象熔铸物象，使用音乐语言那样艺术化的、表情性极强的语言，努力传达内心的感受，表现内心世界的幽深典奥，力图直接诉诸读者的心灵。这首诗通过一系列意象的组合，表达诗人回味身世的种种情绪体验。其中包含有年华消逝的感慨，理想破灭的悲哀，国运沦替的忧愤，爱情生活的隐痛以及人生漫长征途上的种种遗恨。以一种意象流推动着感情旋律，组成一支和谐而多变的奏鸣曲，拨动人的心弦。具体来说就是：首联以锦瑟起兴，引出年华虚度的伤痛；又以锦瑟作比，含蓄表达怀抱利器而埋没于世的悲愤。瑟为锦瑟，制作精良，装饰华美；人为俊彦，饱读诗书，志气凌云。瑟无端制成了五十弦， 答案 人也不明不白地将近半百了，因而“美人迟暮”，情不自禁回首往事。然而，往事如何？中间两联做了回答：近50年的人生犹如做了一场短暂而又迷幻的蝴蝶梦，往事如烟，已不可追寻；伤痛青春流逝而又无法挽回，只能像望帝托身杜鹃哀鸣寄恨那样，将此悲此愁托付于诗了。这一联，作者化用了两个典故，创造出一种虚幻迷茫的境界，流露出浓烈的感伤情绪。颈联紧承颔联，继续回首往事，自伤遭际，抒发郁结在心头的悲哀。“沧海”句借蚌珠在月圆之时不得圆润而伤心落泪，暗喻自己身处圣