学前儿童个性的发展-新.pptVIP

第十二章 学前儿童  个性的发展 【教学目的】 通过本章学习，了解学前儿童个性、气质、性格、能力及自我意识发展的特点。 【重点难点】 重点：幼儿性格的年龄特点。 难点：学前儿童气质的变化与发展。 主要内容 第一节 个性形成的开始 第二节 学前儿童气质的发展 第三节 学前儿童性格的形成 第四节 学前儿童能力的发展 第五节 学前儿童自我意识的发展 第一节 个性形成的开始 个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。 个性是在个体的各种心理过程、各种心理成分发生发展的基础上形成的。 2岁左右，个性逐渐萌芽。 3~6岁是个性形成过程的开始时期。 个性开始形成（发生）的主要标志： 一、心理活动整体性的形成 二、心理活动倾向性的形成 三、心理活动稳定性的增长 四、心理活动独特性的发展 五、心理活动积极能动性的发展 第二节 学前儿童气质的发展 一、学前儿童的气质类型 （一）传统的气质类型 抑郁质、胆汁质、粘液质、多血质（希波克利特） 弱型、兴奋性、安静型、活泼型（巴甫洛夫） 举例说明幼儿4种气质类型 （二）根据基本生活活动模式划分的气质类型 切斯（Chess，H．1967）等人把儿童（主要是婴儿）划分为三种类型。 1．易带的孩子 2．难带的孩子 3．迟缓的