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《沁园春　长沙》学案 《沁园春　长沙》学案学习目标 1学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。 2体会宏阔的深秋意境，提高形象思维能力。 3学习富有表现力的语言，提高朗读能力。 4．背诵这首词 学习重难点 通过朗读训练，赏析诗句的表现力。 学习设想 抓住诗的思路，反复朗读，着重体会富有表现力的语言，进而具体、深入地感受诗的意境，学习诗人的宽广襟怀和昂扬的革命精神。 学习流程： 一、温故知新 金手指结合初中苏轼《水调歌头#8226;明月几时有》、《沁园春#8226;雪》等词的学习，说说有关词的知识。 词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。后逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。 想一想：《沁园春#8226;长沙》，哪个是词牌名，哪个是标题？ 这首词写于192年。当时正值国内第一次大革命爆发的前夜，全国各地工农运动风起云涌，如火如荼。毛泽东同志直接领导了湖南的农民运动，先后建立了20多个农民协会，创建了湖南农村第一个党支部——韶支部。192年10月，他奉命前往广州创建农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，面对如画的秋色和大好的革命形势，回忆过去战斗的岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首动人的诗篇。“诗言志。”词是抒情性很强的体。作者用词表达了自己对当时的秋色和形势的强烈感受，抒发了革命的抱负和豪情。 二、鉴赏品味 想一想：上下阕各写了些什么？上、下阕有什么内在联系？ 芝麻开门 上阕主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁主宰的问题；下阕主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。 上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，回答上面的问题，即由革命青年以及站起的全国人民主宰这个世界。 金手指这首词的思路：由景到情，由实到虚，由眼前之景到追忆往昔的战斗岁月，由自然情趣到人生哲理。层层推进，步步深入。“谁主沉浮”这一句是构思的枢纽，转变的关键，起承上启下的作用。 金手指从炼字、意境、主旨等角度赏析诗句 1、 “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。” 想一想：“立”字之前加个“独”字起什么作用？诗人“立”在何时、何地？ “立”字之前加副词“独”字，点明诗人一人独游，为下面追忆和抒发感慨做好铺垫。 “寒秋”两字表明独游的时间。“寒秋”，即深秋。秋深有寒意，故名“寒秋”。 “湘江北去，橘子洲头”八字，点明独游的地点和特定的环境。以上十二个字，把诗人独立顾盼，意气昂扬的形象烘托如画，并为全词奠定豪迈风格的基调。 2、“看万红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。” 想一想：这个“看”字，总领几句？诗人从哪几个方面描绘出一幅色彩斑斓的秋色图？ 芝麻开门诗人从上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描绘。 看到的是色：“万红遍，层林尽染。”万，表示多。这里的群，指湘江西岸岳麓以及附近的许多峰。 “红遍”二字，既写出色彩艳丽，境界开阔，又与“寒秋”二字呼应起。 “层林尽染”四字，点明经过多次霜打，所有的树林都变（“染”）成红色。这四字，对上句“万红遍”说，有强调、渲染的作用。 其次，看到的是江景：“漫江碧透，百舸争流。”“江”，指湘江。湘江即使到了深秋，水势仍然很盛，用一个“漫”（满）字写它，可以说是恰到好处。湘江水质好，到了深秋更加清净。 “碧透”二字如实地描绘了湘江之水澄碧、清澈见底的特征。“碧”，与上“遍”为互，都是副词，含有“极”的意思。如果说“漫江碧透”是静景，那么“百舸争流”便是动景。百舸：船很多。争流：争着行驶。一个“争”字，把湘江上千帆竞发的壮观场面写了出。又次，抬头，看到天空：“鹰击长空”；俯首，看到水底：“鱼翔浅底”。长空：广阔的天空。一个“击”字，把雄鹰在天空中展翅高飞的情景写活了。浅底：水清能见到河底，故显得浅。翔，一般用于指称鸟的动作，这里借用它描绘鱼在水中游动的动作，非常生动，这天上、水中两幅画都是所谓动景。前者属于远景，后者为近景，远近结合，相映成趣。 “万类霜天竞自由”句，则是对以上、树、水、船、鹰、鱼等事物精神风貌的概括。万类：万物。霜天：习惯指秋天。这句话意思是说，世界万物，在寒秋严霜下仍然蓬蓬勃勃，奋发自强。这句诗暗喻了当时的大好革命形势。诗是靠形象思维表达思想感情的，一般都不直说。 金手指这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地