《陈情表》学案学教学设计.docVIP

《陈情表》学案导学教学设计 题： 《陈情表》学案导学教学设计 区(县)、学校 首都师范大学大兴附属中学 姓名 郑宁宁 题及教学内容的分析： 本的主旨，是向皇帝申诉自己同祖母刘氏相依为命的境况，申诉暂时不能应召为官的苦衷。因而申诉什么、如何申诉就成了的重点。本出于情字，归于理字，融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉，令人读之怅然。教学中要把握这个写作特点，加强诵读，在诵读中体会作者融于字里行间的心绪、感受、愿望等。另外，本说理逻辑性很强，可通过理清的思路进行体会，并留意前后内容的照应，留意整体把握，读出层次，读出感情。落实本看“孝”字，联系现实中的 “孝”，吸纳中具有积极意义的思想。 在学习此时，教师要注重学生的自主学习性，通过学生自己的理解去一步步解开中的各个“情与理”， 从而更好的理解本。 学习目标：1、学习言知识，体会作者的苦情、亲情、忠情。 2、赏析本陈情于事、寓理于情的构思艺术和语言特色 3、结合实际生活，理解“孝”的含义。 学习重点与难点： 1、学习本语言表达的委婉、畅达。 2、体会深挚朴实的感情色彩，理解“忠”“孝”的含义。 学习方法：诵读、点拨、合作交流探究 学习资：互联网、多媒体幻灯片、书籍 学习过程： 教师活动 学生活动 设计意图 导入： 中华民族有很多传统的美德，譬如勤劳、善良等，还有一个更重要的便是“孝”了。千百年，人们常以“忠则《出师》，孝则