课题名称14无理数与实数——无理数教师姓名丁晴峰学校牛.PDF

课题名称：11．4 无理数与实数（1）——无理数 教师姓名：丁晴峰 学校：牛栏山一中实验学校 教师年龄：38 教龄：15 职称：中学一级 教学背景分析 （一）本课时教学内容的功能和地位 本节课是《北京市义务教育教科书》八年级上册第11 章第4 节的第一课时．无 理数与实数共3 课时，第1 课时，了解无理数的概念，并在形成无理数概念的过 程中，掌握用有理数估计无理数范围的方法；第2 课时，建立实数分类体系，学 习用数轴上的点来表示无理数 、π 等，扩充相反数、绝对值等概念在实数范 2 围范围内的合理性；第3 课时，通过实例体会有理数的运算法则及其运算律在实 数范围内仍然适用的合理性． 无理数的引入，实现了初中阶段第二次数系的扩充，即由有理数集扩充到实 数集．这次数系的扩充不仅仅体现在绝对值、相反数、运算法则及运算律的一致 性；又体现它们的发展变化，即有理数对加、减、乘、除运算是封闭的，而无理 数对上述运算是不封闭的．同时无理数的引入，使实数与数轴上的点一一对应起 来．