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《山谷中的谜底》三 《谷中的谜底》教学设计三 作者：无锡市甘露学校张云龙转贴自：转载点击数：61 《谷中的谜底》教学设计三 无锡市甘露学校 张云龙 [教材分析] 　　《谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学教科书语（苏教版）第十一册第10，是一篇富有哲理的散。作者用简练的笔，通过记叙加拿大魁北克谷的一个奇异的自然现象，告诉人们，在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让、以退为进。 　　[设计理念] 　　《九年义务教育语程标准（实验稿）》中指出：”阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”所以本的教学以读为主，通过个性阅读、合作学习，在师生、生生、生本的平等对话中引导学生在读中学，在读重悟。教学中，努力为学生营造一个宽松、民主、探索、合作的空间，以唤醒、激活他们自主学习的热情；充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。 　　中国阅读学研究会会长曾祥芹教授指出：阅读乃是向提出问题并通过朗读、体悟解决问题。从作品中获取信息，凭借自己的经验去兑换的思想感情。按照提出问题，解决问题的思路，我让学生充分阅读，读出自己的心得，提出自己的看法和疑问，在此基础上引导学生再读。在交流中，尊重学生“自己的看法”、“自己的判断”、“自己的心得”、“自己的疑问”。然后联系实际，让学生用自己的经验图式与本所反映的生活经验图式进行同构。这就是“解——