实验校课题研究的几点尝试.docVIP

实验校课题研究的几点尝试 北京市通州区第四中学 周雪鸿 学校的课题活动经历四个春秋，参加课题获得的老师已从几个人发展到全体班主任、任课教师和政教两处人员，课题的建构从学校整体育人环境入手细化到各年级的德育目标，各班的班级目标，可以说课题实践促进学校德育体系建设，现将几点尝试细说如下： 一、确立学校以做人系列教育为课题实验的主题 1、整合初高中德育主线，明确德育课题试验主题。 全体共有学生近两千人，初中参加区里实施的做人教育德育课题实验活动，高中和初中是一体，高中也以做人教育为主线实施整体构建课题试验，德育内容确立以后，将学校德育内容写入每学年的德育工作计划之中，要求各位班主任结合高中德育工作的相关文件精神，结合学校课题实验内容，学校实验子课题选准自己的实验子课题，在实际工作中实施子课题的实验计划，每学期写出实验总结。 2、高中学生全员参与，认真研读《德育》读本。 课题实验的指导性材料是《德育》读本，高一、高二学生人手一本，利用班会时间认真研读，定期写出体会，班主任老师帮助批阅，与学生交流，学生在读中省悟如何做人，做什么样的人，经班主任耐心指导、倾心交流后，提高认识，开班会时同学们各自发展自己对做人的认识，当学生在班级中交流思想时，学生的灵魂被触动，内心也因同伴的认识而省悟。同学们相互交流中明确了人的基本准则，人生的目标，人生的意义。 二