七年级道德与法下6.2 男生女生教案(苏教版).docVIP

七年级道德与法治下6.2 男生女生教案(苏教版) 《男生女生》教学设计 一．教学目标： 1．知识目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。 2．能力目标：明确男女生交往的必然性，学会从不同的角度欣赏异性同学，树立健康的异性交往观念，能够运用理智调控与异性交往中存在的情感问题，掌握男女生交往的恰当方式。 3．情感、态度、价值观目标：通过学习使学生愿意和异性交往并尊重对方；正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理，反思并正确把握情感问题；初步形成有关友谊的正确的价值观。 二．教学重点： 正确认识异性同学之间的交往与友谊，明确男女生交往的必然性，掌握男女生交往的恰 当方式。 三．教学难点：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。 四．教学手段：多媒体 五．教学方法：活动法、对话法、讨论法、归纳法、演绎法、情景创设等 六．教学设计基本构思： 通过歌曲《我是女生》导入，在轻松的歌曲所创造的氛围下开展“我是男（女）生”的自由发言，使学生在轻松的自我分析和认知过程中，进一步了解男生和女生各自的优势和特点和性别差异。然后教师提供情景材料“非常的野餐”，使学生在对情景的思考、讨论中初步认识到进入青春期的男生、女生正常交往的意义，明确男女生交往的必然性。在此基础上教师可出示情景材料，也可结合本班男女生交往中比较典型的几种现象，引导学生多角度思考问题，提炼并掌握男女生交往原则、技巧，并在“青春的风铃”环节中进行实践、践行。总之，通过本节的活动，使学生树立健康的异性交往观念，掌握男女生交往的恰当方式。 七．教学过程： 【新导入】 (多媒体播放)歌曲flash《我是女生》，歌词：你不要这样的看著我，我的脸会变成红苹果，你不要像无尾熊缠著我，我还不想和你做朋友，你不要学劳勃狄尼洛，装酷站在巷子口那里等我，你不要写奇怪的诗给我，因为我们没有萍水相逢过。 我是女生漂亮的女生，我是女生爱哭的女生，我是女生奇怪的女生，我是女生你不懂女生…… 师：悄悄地，青春正迈着轻盈的步伐向我们走，跨进青春的门槛，我们迎了一个多姿多彩多梦的季节，一段绚丽美好的年华。健壮的身体，丰富的情感，多彩的梦想……“成长”给我们带了几许惊喜，几多烦恼。一个小女用俏皮的歌声，唱出了自己青春的感受与烦恼，这样的感受，你经历过吗？你是一个什么样的男生和女生呢？ 你是如何认识和评价自己的性别角色呢？今天，就让我们勇敢地告诉大家“我是男生，我……”“我是女生，我……” 　板书：二、男生女生 【学习新】 （多媒体显示）活动一：你演我说〈一根针、一颗钉〉 情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的摇了摇头。 师：小女孩和大男该怎么办呢？ 生：应该交换一下任务…… 师：为什么？ 学生说出男生与女生之间的优势和劣势，引出活动二 （多媒体显示）活动二：王婆卖瓜擂台赛（配背景音乐《对面的女生看过》） 板书：（一）让我们荡起双桨 1、男女生的差异 男：我们的优势有： 女：我们的优势有： 　 目的：了解性别差异。通过分配男女生各自承担的任务，了解性别差异，增强性别意识，促进男女生间的沟通，培养与异性同学积极交往合作的态度。 注意：在活动过程中，可以用竞赛的形式，让男女生分别列举各自的优势，把描述性别优势的关键词写在黑板上；讨论并确定男生、女生各应承担什么任务，说明这样安排的理由；引导学生比较性别优势与任务分配间的关系。 男生和女生自由发言，老师做适当的记录 师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看男生勇敢、坚强、富有责任感……，女生温柔、细腻、善于关心他人……，男生、女生共同组成了我们七彩的校园，可是如果只有男生或者只有女生，又会是什么样呢？ 活动三：多媒体播放VD片段《非常的野餐》（可从《非常青春话题》VD中截取，也可自己录制，或用字展示）具体情节： 某校某班学生外出野餐。第一次，男女分席，男生个个狼吞虎咽，女生一片嬉笑吵闹，杯盘狼藉。第二次，男女合席，男生彬彬有礼，你谦我让，不乏君子风度，女生细嚼慢咽，温尔雅，大有淑女风韵。 师：在两次野餐中男女生的表现为什么会如此的不同？ 生：略（引导学生认识性别差异及异性交往的意义） 板书：2、男女生交往有重要的意义（多媒体打出意义的具体内容） 师：这就是心理学上的所谓异性效应。因为异性交往中，双方都特别注意自己在异性面前的形象，也都希望异性给予自己满意的评价，正常的异性交往不仅有利于增进对异性的了解，丰富自身的情感体验，扩大社会交往的范围，在正常的交往过程中实现性格差异的互补，从而使集体更加团结，使个人的优势得到展示，还可以消除两性之间的