走下讲台当老师与骨教师共勉.pptVIP

走下讲台当老师——与骨干教师共勉 兰州市第五十一中学 杨重诚 2011年7月12日 新一轮基础教育课程改革已经进入全面推广阶段。我省从2010年秋季开始实施新课程。这是一个意义重大，影响深远，任务艰巨复杂的系统工程。它要求教师不仅要更新观念，而且要转换角色。根据专家的理论研究和阐释，结合自己的教学实践。我认为，走下讲台当老师，就是对老师角色的新体验。 一、走下讲台当老师，摆正了课堂教学中老师和学生的位置，体现了以人为本的教育理念 传统教学总是以老师为中心画圆，强调老师的“高高在上”“唯我独尊”，“教什么”“怎样教”都由老师说了算。学生只是被动地接受，不管这些知识学生是否感兴趣，也不管这些知识对他们的成长是否有用。 学生只能将老师讲的内容划在书上，记在笔记本上，“下去背会”了事。 而总是把他们当成一个灌输知识的容器。这不利于学生潜能的开发，也不利于学生身心的发展。 走下讲台当老师，不仅是观念上的更新，更是教师角色的一种转换。它承认学生是自己生命的主人，要“把人当成人来培养”，“把人当成人来教育”。 既然照本宣科式的讲解已被证明不是有效的手段，苦守三尺讲台的坚韧也不能换来累累硕果。那么，走下讲台当老师，就成为一种明智的选择。 当今社会，学生获取知识的手段和渠道多种多样，学生希望解答的问题千奇百怪，层出不穷。老师拥有的那点专业知识，在今天的学生们面前，已经没有以往的优越感了。