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三角形中位线(华师大版) 24．4．1三角形的中位线 从化三中 初三备组 一、教学目标： 1．知识技能目标： （1）探索并掌握三角形的中位线的概念性质； （2）会用三角形中位线的性质解决有关问题； 2．过程方法目标： 经历探索三角形的中位线性质的过程，体会转化的思想方法； 3．情感态度目标： 通过变式练习，小组讨论、交流等活动，培养良好的学习态度以及自主意识和合作精神． 二、教学过程： （一）问题引入（分钟） 1、如图△AB中，DE∥B，AD:AB=1:3,AE=2则A= 学生活动：根据相似三角形的判定方法判定ADE△∽△AB，再由相似三角形的性质对应边成比例求出A的长。 2、问题延伸 △AB中，DE∥B，当点D是AB的中点时， AE:A= 学生活动：AE:A=1:2，即AE= A 教师活动：当点D是AB的中点时，DE∥B，我们可以得到点E也是A中点。通过上面的问题我们可以看到线段DE实质上就是三角形两边中点的连线，我们给这样特殊的线段起个名称叫做三角形的中位线这就是我们这节所要探讨的问题（板书：三角形的中位线） （二）新探讨 1、中位线定义 B A E D 我们把连结三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。 2、探索中位线的性质 试一试：任意画一个△AB，并画出它的中位线。你能画几条？ 学生活动：动手画图，与同伴交流，得出三角形的中位线有三条。 猜一猜：DE与B