雪地里的小画家 说课稿课件课本-新.ppt

说课内容 新课标：阅读要培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力；激发学生阅读兴趣。 四、把握教材说目标 教学重点难点 五、落实目标说流程。 教学流程 五、3 合作学习、集思广益 五、4 理解课文，深化情感 五、5 总结收获，内化新知 五、6布置作业，深化新知 板书设计： 最后，说一下本节课的板书设计，此板书的特点，重点突出，使学生一目了然。 IF语句的应用 前进农场小学 一年组 教材分析 1 教学目标 2 教学重难点 3 教学方法 4 教学流程 5 教学理念 学情分析 一、深入课标说理念： 新课改：通过发现、自主和合作的形式 来解决问题。 以生为本，创设语言情境，运用各种阅 读方式，进行有效的认、学生字和词语。 二、立足文本说教材。 以儿歌的形式设置下雪的环境，生动活泼 的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画 画的事，儿歌后部分又用设问的形式，指 出青蛙没有参加“绘画”的原因，介绍青蛙需 要冬眠的知识。儿歌激发了学生热爱大自然， 亲近大自然的思想感情。 三、联系实际说学情。 一年级的学生活泼好动，敢于 开口，想象力丰富，具备初步 的语言组织与学习的能力，为 本课的教学做好了铺垫。 教学目标 1、认识11个生字，会写“用”字，认识偏旁“虫、目”。 过程与方法目标 知识与能力目标 情感态度与价值观目标 2、正确流利地朗读课文。 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的 不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教学重点 教学难点 理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙） 识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 教法分析 学法指导 合作学习。 教学手段 创设情境 、多媒体辅助。 任务型活动。 3 合作学习、集思广益 4 5 总结收获、内化新知 理解课文、深化情感 发扬自主、学习新知 创设情境、激发兴趣 1 2 共计一节课 6 布置作业、深化新知 以冬天来了，雪花从空中飘落下来，做导入来引出课题 。 五、1 创设情境、激发兴趣 创设这样的情境，可以大大的提高学生学习的积极性。 首先老师范读课文，而后学生自主完成：通过拼音读通课文，读准音，并找出课文有几句话。并在结束时找学生及时朗读汇报，再在汇报的时候教师指出新认识的感叹号的用法及含义。 五、2 发扬自主，学习新知。 本环节，我们设计了小组合作的形式来组织学习，通过找出平舌音，翘舌音，三拼音节，后鼻音来学习生字，汇报生字，教师随机用多媒体显示出注音生字。并请学生说说记住它们的好方法。小结方法：看、问、查、猜等。 学生分组协作 教师过程引导 自主学习 逐句学习、感悟课文并指导朗读。在这一环节中，教师注重过程、落实教学过程，给学生开放的思维空间，发展学生思维、发展学生语言、发展学生能力。 此环节，我们发挥学生畅谈本节课的收获，帮助学生理清知识的结构，并渗透青蛙冬眠的特点进行知识扩展。 本着“面向全体学生，关注语言发展的不同特点和个体差异”的课程理念，我们布置了给爸爸妈妈读课文，并想一想，还有哪些小动物也能在雪地里画画，它们能画什么。来展开进一步的联想与知识深化。 IF语句的应用