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论推进县乡党校教学和管理体制改革困境与对策 　　[摘要]2006年6月，广西启动县乡党校教学和管理体制改革工作；各市、县都在扎实稳步地推进县乡党校教学和管理体制改革工作。三年来广西县乡党校事业取得了很大的发展，如：基础设施建设有了新突破；资源得到了整合，“大党校”新型格局得以逐步形成；培训对象、培训内容基本上实现了“两个拓展”，班次设置、培训模式、教学方法推进了“三大创新”，等等，成效是巨大的。但是，为了更进一步推进县乡党校教学和管理体制改革工作，更要认清目前县乡党校教学和管理体制改革有哪些制约因素，又如何进一步推进改革呢?带着这个问题，作者深入来宾市各县(市)进行调研，形成此文。 　　[关键词]县乡党校；教学管理；体制改革；来宾市 　　[作者简介]黄明英，中共广西来宾市委党校教师，法学硕士，广西　来宾,546100；张少宁，南宁市社会科学院助理研究员，哲学硕士，广西南宁，530028 　　[中图分类号]G420 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1007-7723(2009)09-0170-0003 　　 　　一、制约推进县乡党校教学和管理体制改革的因素 　　 　　(一)县级党校的培训主导力量后劲不足 　　经调研，我们看到，县(市)级党校在农村党员和村级干部的“大培训”中，竭尽全力且付出艰辛，所取得的成绩是显著的。但是，县(市)级党校作为县(市)域范围