环保之垃圾减量分类教学案.doc

WORD格式整理 专业技术参考资料 环境保护之垃圾减量分类教案 周长庚 一、教学目标 1、知识与技能： 知道如何进行废物利用，懂得垃圾分类后可以回收再利用。 2、方法与过程： 在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。 3、情感态度和价值观： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 教学重点： 使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 教学难点： 如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。 二、教案背景 垃圾分类这一活动主题来自于平时的生活。同学们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时同学们会一不注意将垃圾随手乱丢。为了能让他们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。如果我们能把这些可回收的垃圾再利用起来，不仅可以保护环境，还可以节约资源。我设计了此次活动。了解垃圾分类的重要性，并初步掌握垃圾分类的方法。从而初步树立环境保护意识，养成良好的生活习惯。 三、教学方法 本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，引导学生自己去观察、体验、感悟。让学生在生活中探究，在探究中发现人的生活离不开环境，优美的环境和脏乱差的环境给人的感觉迥然不同。 四、活动背景 生活垃圾的管理主要分为清扫、收集、运输和处理四个环节。同学们每天在市区看到的清洁工人，大部分是清扫街道和收集垃圾的。清洁工人们工作的时间长，工作量也相当大,收入也不多，让一起来关注垃圾的回收利用，使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯。 五、学情分析 学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，但是在日常生活中却做得不够好；要求学生调查垃圾分类，学生的积极性高，但需要走出校门调查会在行动和安全方面有一定的局限性。 六、教学过程 第一部分 垃圾危害与处理 一、 谈话导入新课： 我们知道每家每户每天都在产出垃圾，你知道你们家一天会产出多少垃圾？一周垃圾的种数量有多少？这节课我们再来学习《垃圾减量分类》。 （板题：垃圾减量分类） 【设计意图：了解本地区垃圾产生的情况，找出垃圾处理存在的问题。】 二、联系实际，探讨垃圾的危害： 1、实际上现实生活中，我们每家每户每天都在产出垃圾，这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？（课件演示：垃圾乱倒的图片） 3、看到这样的情景，你有什么感觉，想说些什么？ 4、小组交流垃圾的危害 4、集体汇报垃圾的危害。 （板书：垃圾的危害） 【设计意图：让学生认识乱扔垃圾是不对的行为。】 三、探讨垃圾的处理方法 1、看来，垃圾的危害可真不小，那我们如何对这些垃圾进行处理呢？能不能使垃圾减少一些，你有什么好办法呢？ 2、小组交流垃圾的处理方法。 3、汇报垃圾的处理方法。 （玻璃瓶插花、硬塑料插花、易拉罐制成烟灰缸、 碎布缝成口袋……只购买所需要的东西；选购减包装的商品；拒用一次性使用的商品，选择可重复使用的耐用品……） 4、小结垃圾处理的主要方法。（板书：垃圾处理的主要方法：废物直接利用、回收、再利用）） 5、现在我们来看垃圾回收处理流程图（课件展示垃圾回收处理流程图） 【图片展示】垃圾回收处理流程图的图片6、垃圾经过处理之后，变成什么了呀？（课件展示发电厂的图片：垃圾经过这样处理后残渣做成了砖块，蒸汽经过能量转换后发出了电，还产生了热能，服务于人类，没用的垃圾都变成了宝。） 【设计意图：通过活动，了解垃圾的处理过程。】 第二部分 垃圾分类 过度：原来这么多垃圾我们都可以进行回收，而且还大有用处，那么要回收，必须先怎样？（分类）我们继续来学习垃圾的分类。 一、分类大练兵，让学生给所给垃圾进行分类。 1、同学们，老师这儿有许多垃圾，你能给它分分类吗？（纸、塑料瓶、易拉罐、水果皮……）（请一位学生分类） 2、你是根据什么给垃圾分类的？ 3、小结：垃圾一般分为三类，一类是回收经过加工后可以再利用的，我们把它称为可回收垃圾；另一类是不可回收垃圾；还有一类是有害垃圾。（板书：垃圾分类） 4、小组讨论：哪些垃圾是可回收后再可利用的？哪些垃圾是不可回收的？哪些垃圾是有害的？（请同学小组讨论：） 学生汇报。 【图片展示】可回收、其他、有毒有害垃圾的图片 【设计意图：通过观看短片，了解到可回收垃圾和不可回收垃圾；，可以让学生正确区分可回收和不可回收两种类型。】 二、探讨电池的危害与回收 1、我们一起来看看这电池，（出示电池实物）确实，它和我们的生活关系非常密切，别看它这么小，用处可大了，如果电能消耗完了，扔掉的话，你知道危害有多大呢？ 2、学生汇报。 3、举例说明电池的危害：听了这些数字，你有什么想说的？应该怎样做？（板书：回收，变废为宝） 4、看来，废电池放对地方就是资源，放错地方就是垃圾。怪不得有人称：垃圾是放错位置的