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关于汕头大学06级中文系学生读书情况的调查报告 秘 关于汕头大学06级中系学生读书情况的调查报告 知识结构可以反应一个人的专门知识的精浅和知识面的广博情况。作为中系的学生给人的印象就是博览群书，知识面广。本次调查的对象是汕头大学06级中系的同学，通过问卷调查的方式了解分析他们的知识结构情况、并进一步调查他们的自主学习情况和读后的交流情况。希望通过这次调查能够让学校领导对06级中系的读书学习情况有具体和真实的认识，从而反思教学制度和方法上存在的问题，提高教学质量；也可以让学生们看到自己的知识结构存在的问题，从而进行对比和分析，以便更好地完善自己的知识结构。本次的调查顺利结束，得到的有效问卷回复有33份，其中男生8份，女生2份。本通过对调查数据的分析研究，提出了一些对完善中系学生的知识结构的比较有价值的建议。 一、 学生知识结构的研究 1、学类与史学类比例相差甚大通过问卷的调查后的数据统计和分析，我们可以发现06级中系的学生无论在外的阅读或选专业的倾向时，大部分学生都不谋而合地偏爱于学类这方面的书籍或程。其中在所有选修过的专业中，有6389%的同学主要倾向于学类，所占的比例远远大于其他类型，如语言类、史学类、思想哲学类、技能类等。而在专业外阅读中，选择学类的同学也占369%，略超过其他的类型。从此可以发现我校06级中系的学生对学类的重视和花费的时间和精力比较多。而在这当中，我们通过调查他们认为对他们影响最大的教师中，我们发现有6%的同学选择现当代学方面的老师。这与我们专业开设的大部分程和大部分师资力量集中在现当代学有关。与此同时，我们惊奇地发现只有278%的同学在他们所有选修过的专业中倾向于史学类，我们都清楚地知道史哲不分家，然而这个过于小的比例不得不引起我们的深思。在对汕头大学中系学分制系统安排的专业程中，我们可以发现大量的史学类的程，如必修的程中国古代学史、中国当代学史、中国现代学史；其他选修的有中国化史、西方化史、中国哲学史、西方哲学史、欧洲知识分子精神史、中国思想史、中国通史专题研究、中国公案小说史。在平时的观察研究中可以发现，除了必修这些强制性要选的史学类的程之外，很少同学会主动去选修其他的史学类程。这是不是表明学生们已经全面深刻地掌握关于史学类这一方面的知识呢？通过数据的分析，我们发现事实并不是这样的。有393%的学生在史哲中认为自己的史学类的知识最为欠缺。因此我们可以下定论地说在史哲中他们对自己在史学类的知识是没有多大的信心。让我们觉得欣慰的是他们并没有放弃这方面知识的积累和扩展，在平时的自主阅读中，也有2439%的同学选择阅读和学习史学类的书籍。这些数据反应了学生们了解到自己在史学类方面知识的欠缺，但他们认为通过自己平时的努力可以弥补这方面的知识，而不需要专门花费时间和精力去选修这类型的程。然而到现在为止，大部分06的中系学生已经把程修完了，他们却仍觉得自己在史学类上的知识不够，这足以表明他们平时的自己学习当中的效果并不显著，所以学校应该采取有效的措施改善这一严重的问题，如在以后的大一新生刚进校时或在其他班级班会上对他们反映这一方面的问题，引起他们的注意，从而避免这一问题的重复出现；增加在史学类方面的师资，多开设关于史学类的有趣实用的程，以便让同学们有更多的选择，从而减少他们自己学习但却得不到老师有效的指导而导致效率甚低的现象。由于在对学生对老师感兴趣的原因中，具有很好的人格魅力所占的比例（461%）比老师学识渊博、通识古今（3488%）略高一点，而程内容和老师的亲切感所占的比例（698%）相对较小，所以学校在招聘教师是可参考这方面的调查发现，以便做到真正以学生为主，提高教学质量。 2、语言类、思想哲学类比例比较协调在这次调查中发现，语言类和思想哲学类在学生的掌握和喜爱程度都是出于中间状态，没有得到最大的关注和喜爱，也没有受到过分的冷落，简单说就是大部分学生对它们不冷不热。在这当中，哲学类所受到的重视程度比较高，相比之下也有较多的同学选择在外自主学习中把时间放在哲学这一方面。甚至在调查中认为自己在哲学方面欠缺的同学占最大的比例，占461%，这表明了他们并不是不喜爱哲学这一类型的知识。那么问题出在哪呢？我们把目光转移到上面提到的学分制里，只有中国哲学史、西方哲学史、庄子齐物论研究、老子研究、孟子研究、孔子研究这几门跟哲学有关系的程，而且在授的过程中老师们都注重在思想方的分析研究方面，甚至一学期就只开一门，因为在这方面的师资有限，主讲的就只有王富仁教授一人。所以学校应注意到这一个被忽视已久的现象，加强这一方面的师资力量，开设多点这一方面的程，并在准备扩建的资料室或新图书馆里多购置关于思想哲学类的书籍，以方便同学自己阅读和扩大知识面。 3、专业以外知识的阅读情况大学生除了掌握本专业知识外，还应做到多方面知识的获取，