八年级语文下册一单元写人训练之自传练习.docVIP

八年级语文下册第一单元写人训练之自传练习 八年级语下册第一单元写人训练之自传练习 自传属写人范畴，它一般体例先有个人情况，成长经历，家庭的简要介绍……一两句话可以带过。个人情况包括：姓名、性别、民族、出生年月日、籍贯、家庭出身、化程度、现担任的职务等。家庭主要成员：主要指父母以及与本人长期生活在一起的亲属的职业情况。有了以上交代便暗含自己所以成长的环境。自己打小从事过什么活动，受过何种奖励或处分，有何嗜好。个人思想演变过程，是自传的主体部分。一般应结合自己的成长经历，分阶段地写明自己主要的成长情形及思想演变过程，还有兴趣爱好的发展情况。 自传要写出一个真实的、活生生的“我”，写自己的主流发展，不要不顾基本事实把自己扭曲为恶魔。写作自传的过程是一个寻找、发现自我的过程，你要顺着一根线，把自己给追回，加以审视，加以分析，最终真正地认识自己。不妨问一下自己：我是谁？我是一个什么样的人？我的性格特点是怎样的？我爱静还是爱动？内向还是外向？喜欢看书还是喜欢运动，还是别的什么？不喜欢什么？我的理想是什么？我希望自己的未是什么？我为什么会有以上的爱好与想法？在我成长的过程中，谁对我的影响比较大？哪些事情给我留下的印象比较深？……这么问下，做个记录，加以整理，一份较为具体的自传体作就出了。 自传对象是自己，素材不缺，认识不缺。但是，素材多了，又面临一个选材和剪裁的问题。什么样的素材最适合？什么样的素材更重要、更有表现力？应着力表现自己鲜明个性，紧扣自己的性格特点作筛选。写作中应注意运用准确的，能说明性格特征的事例，生动传神地表达出自己的喜怒哀乐及内心世界。自传还应向别人明确传递出自己的外貌特征，使人读后留有印象，甚至一见到你本人就能根据你自传中的描写认出你，这需要运用一点外貌描写的技巧。把自传写好，要注重事实，以叙事为主，不要空发议论。没有事实的议论容易让你的形象落空。写作自传体作，最忌写成流水账。如能突出某种学采，语言或俏皮或幽默或调侃且流畅自如，则是自传较高境界了。 1 歆卿本记 八（13）班 莫伟悦 本姑娘不知何许人也，坊间传言其姓莫，名须有。然可信度不高。亲旧称其“歆卿”，此处代之。 歆卿心比天高，自诩非池中物，愿有朝一日得遇风云，化龙指日可待。故点头之交甚多，知己之交甚少。歆卿因此眉眼悲戚，少有开心嬉颜之时。 卿潜心学业，以此为乐。堂上洗耳恭听，思维收放自如；后挑灯夜读，求知意愿汹涌不止。人每欣羡，卿某不以为意，闲适自得。卿某一心笑傲考场，为此磨剑数载，期冀有朝一日飞黄腾踏，蟾宫折桂去也。 歆卿嗜书如命，戏称“无书不读，书无不读”，史学人，礼佛兵法均有涉猎。犹爱诗词歌赋，不喜淫词浪曲，笃信王静安之“境界”说，故能入其心之墨客甚少。曾于书斋埋首长读，一度忘返，三番五次，五次三番，其母不胜其烦，嗔曰：“吾儿痴矣！” 偶尔，小试牛刀，拙作每被采载，卿心甚慰。年岁渐长，知己之与字缘分颇深，望以此谋生，与本性无违。 歆卿性情古怪，阴晴不定，亦庄亦谐。挚友无可奈何，旁人眼中难登大雅。少年老成，故卿力求诚心待人，八面玲珑。 唐朝李贺诗云：“少年心事当拿云，谁念幽寒坐鸣呃？”其言兹若人之俦乎？潜心向上，笔耕不辍，歆卿是欤？心清是以！ 评：歆卿两大特点，一为嗜书如命，二为爱写，心比天高，笑傲考场。以言传已之性情，行笔流畅飞扬，兼配以诗赋例证，形象立显。然仍属雕虫技耳，未树高标。 2 自传 八（13）班 陈敏学 陈家有一小女，名曰：陈敏学。虽不知在当下算还是不算书香门第，但父母都是大学教师。她的为人符合孔老夫子所云：“敏而好学”。至于如何敏而好学，且听我细细道。 “书中自有黄金屋。”不错的，她自幼酷爱读书。据其妈妈说，从呱呱坠地开始，她父母就给她讲故事，也不管她是否明白。她就这样迷迷糊糊地听着不同的故事长大。在她刚学会说话不久，喜欢听故事已经是一种习惯了。对于喜欢的甚至达到了不厌其烦、痴迷的程度。《一双小手套》这是每天晚上必听的故事。在她爸爸妈妈总想换个故事的时候，她依旧坚定而固执地说：“再讲！”这其实离她第一次听这个故事已经过了整整三个月了。90天听同一个故事啊。稍微认了几个字，她便开始自己看书。她能泡在书堆里一个上午，甚至一整天。就连吃饭时，头也深深埋在书里。时常满满一勺子饭送到嘴边，忽然就“画面定格”了，待她回过神时，饭粒早已遍撒一桌面了。以至于妈妈最经常对她说的一句话便是：“快点吃啊，吃完再看吧！”从小时候《一双小手套》这样的故事书，到她早已熟读的“四大名著”，以及现在的《朝花夕拾》、《老人与海》，已挤挤挨挨地填满了她那不小的书柜。 她对于学习的理解，绝不仅仅拘于满书柜的书，甘心情愿做一只两脚书橱。“行千里路，读万卷书。”两岁时，她就跟随爸妈到了祖国的首都——北京去做深度旅游，虽说现在的她已记不清婴幼儿时代的她，游玩时究竟曾留下了什