高中语文第四单元情动于衷而行于言第11课陈情表课件语文版必修1.pptVIP

1.第一段中，李密是如何描述自己从小时候到现在的身世状况的？ 课堂互动 答案　(1)小时候特别不幸。“慈父见背”“舅夺母志”“孤弱”“多疾病”“九岁不行”“零丁孤苦”。 (2)亲人稀少。“既无伯叔，终鲜兄弟”“晚有儿息”“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮”。 (3)目前的窘境。“而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。” 答案 2.第二段中，李密是如何描述朝廷的催逼和自己的狼狈、窘迫的？又是如何描述自己的两难处境的？ 答案　(1)①朝廷征召，优礼有加：“察”“举”“拜”“除”等表达自己对朝廷的感激之情。②气氛紧张：“诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。” (2)处境两难：一是“欲奉召奔驰”为皇帝效劳的急切之心，一是“刘病日笃”；一是“欲苟顺私情”，一是“告诉不许”；一是人臣当尽忠，一是人子当尽孝。 答案 3.第三段中，李密是怎样恰切地表达他对祖母的“孝”以致“不能废远”“辞不就职”的？ 答案 答案　本段作者情理结合，将讨欢心、诉悲苦、求谅解、表心志、讲原因融为一体，恰切地表达了自己的窘境以求得谅解。 (1)讨欢心：“圣朝以孝治天下”，称颂朝廷并为自己“愿乞终养”寻找依据。(2)诉悲苦：“况臣孤苦，特为尤甚。” (3)求谅解：主动提出“仕伪朝”的“污点”，表明仕宦之久，供职之勤，本是为“图宦达”，不是“矜名节”，不是不合作、搞对立。 (4)表心志：