15.生于忧患，死于安乐教学教材.pptVIP

部分来自《点拨》 【难点探究】《生于忧患，死于安乐》是如何论证中心论 点的？ 【答案】开篇先列举六位历史人物经过贫困、挫折等的磨砺，终于有所作为，成就大业的例子，说明忧患可以激励人奋发有为。接着从一个人的发展，一个国家的兴亡，两个不同角度，一正一反地进一步论证忧患则生，安乐则死的道理。最后水到渠成，得出“生于忧患，死于安乐”的结论。 历史事例 （六人） 论据→ 论点→生于忧患，死于安乐 论证 正面论证→忧患造就人才 反面论证→安乐致国家灭亡 出身低微 艰苦磨练 终担重任 通过列举六位名人的事例，论述了人才和困境的关系，明确指出了国家和人才一样，要在艰苦环境中生存发展强大的道理。 1.论点鲜明。 本文具有短论的特色，作者抓住实质问题——造就人才与治理国家，以高度概括的语言作扼要论证，中心鲜明突出，又有不少警句，读后发人深思。 2.句式较整齐，读起来朗朗上口。 例如列举历史人物，论述人的遭遇之苦均使用排比句式，使文章气势磅礴，一气呵成。 “生于忧患，死于安乐”，你知道有哪些名句与此句意思相同？ 自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。 思所以危则安矣，思所以乱则治矣，思所以亡则存矣。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 天行健，君子以自强不息。 宝剑锋从磨砺出，梅花香至苦寒来。 谁经历的忧患多，谁懂得东西多。 名言拓展 作业1：完成教材上的课后习题 作