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论我国高职教育人才培养模式理论基础 　　摘要：对比部分国家和我国目前高职教育人才培养模式，探讨人才培养的理论基础问题，形成实训基地教学人才培养模式的理论基础，是符合一段时期的高职教育发展的。 　　关键词：高职教育；理论基础：实训基地教学模式 　　基金项目：本文系新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”第四批立项课题“高职课堂教学质量评价指标体系的研究与实践”的研究论文。项目编号：2008C133。 　　作者简介：邱同保，柳州运输职业技术学院教授，研究方向为教学与教学管理。 　　中图分类号：G712　文献标识码：A　文章编号：1001-7518(2009)24-0007-03 　　 　　2008年全国有独立设置的高职高专院校1168所，2008年招生数299万人、在校生近880万人。2006年启动“国家示范性高等职业院校建设计划”项目，分三批在全国高职高专院校中遴选了100所立项建设院校，重点支持了先进制造业、现代服务业和农林牧渔业等440个专业点建设。 　　根据2008年“双百论坛”的介绍，项目实施两年来。成效显著，主要表现在六大方面：一是强化了以服务为宗旨、以就业为导向的高职教育理念，围绕区域产业发展特点和需要办学，提升了高职院校服务地区社会经济发展的能力：二是确立了“工学结合”、“校企合作”的人才培养模式和办学模式改革方向，吸引行业企业参与专业建设和人才培养，