七年级上数学4.docVIP

《角的比较》教学设计 学习目标： 1、运用类比线段比较的方法，学会比较两个角的大小； 2、认识角的平分线，会运用角平分线的性质解决一些角的计算问题； 3、能运用角的和差进行角的有关计算 4、通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段，培养学生认识几何图形的能力和用几何语句说明道理的能力。 教法学法： 为了有效实现教学目标，根据教学内容的特点以及学生学习的需要，恰当选择和运用教学媒体、折纸等手段.多媒体的参与，更加形象直观、色彩斑斓，容易诱发学生的求知欲.折纸是学生的亲身体验，在实践过程中感悟定义内容具有很深的印象和很强的理解能力，利用一副三角板的拼拼合合真实再现角的和差的求法，从而揭示数学知识的发生、发展过程及其本质，帮助学生正确理解数学知识，发展数学思维. 课前准备： 学习用具：一副三角板、量角器、在一张透明纸上画∠AOB并剪下来。 角的分类：锐角： 直角： 钝角： 平角： 1周角= 平角= 直角 （学具的准备和知识的储备是上好一节课的基础） 一、预习自学 自学课本12--14页，独立完成【自主探究一、二】的问题 【自主探究一】角的比较 1、与线段