2017初三思品教学讲稿-07-10-18.pptVIP

提 纲 一、2008年试题分析及启示 二、2009年备考复习建议 三、2009年考纲比较分析 1．试题较好地体现了初中思想品德学科课程标准；试题充分体现《广东省2008年初中毕业生思想品德学科学业考试大纲》（下称“考纲”）对本次考试的定性要求。“考纲”明确指出：“初中毕业生思想品德学科学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确地评估初中毕业生是否达到《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》所规定的思想品德学科毕业水平的程度”。综观全卷试题的整体设计思路可见，体现“考纲”这一精神。 ２．试题重视基础，关注能力。 试题围绕着教材的核心概念进行出题，凸显七年级“关爱、自尊、自强”、八年级“交往、合作、权利、义务”、九年级“参与、选择”，　并把这些核心概念发散至学生生活的各个方面，进行适度拓展。对核心概念的准确把握有利于引导教师在以后的教学工作中把握教材核心进行教学设计，做到“形散而神不散”，更有利于一线教师准确把握复习内容，减轻学生负担。 2、价值导向，积极向上。试题内容凸现思想性、人文性的新课程理念。如单项选择题中蕴含思想性的，如第8、9、10、13、17、19题等；蕴含人文性的，如第1、2、3、4、5、11、12、14、16题等；集思想性、人文性于一体的，如6、7、18、20、21题等。多项选择题蕴含思想性的，如23、27题等；蕴含人