八年级数学上册一章勾股定理导学案（2013新北师大版）.docVIP

八年级数学上册第一章勾股定理导学案（2013新北师大版） 第一 勾股定理导学案 第1时 探索勾股定理（1） 编写人： 时间：8月30日 姓名： 学习目标： 1、经历探索勾股定理的过程，发展学生的合情推理意识，体会数形结合的思想。 2 、会初步利用勾股定理解决实际问题。 学习过程： 一、前预习： 1、三角形按角的大小可分为： 、 、 。 2、三角形的三边关系： 三角形的任意两边之和 ；任意两边之差 。 3、直角三角形的两个锐角 ； 4、在RtΔAB中，两条直角边长分别为a、b，则 这个直角三角形的面积可以表示为： 。 二、自主学习：探索直角三角形三边的特殊关系： （1）画一直角三角形，使其两边满足下面的条，测量第三边的长度，完成下表； 直角三角形1直角边a直角边b斜边三边关系满足关系 34 直角三角形2直角边a直角边b斜边三边关系满足关系 13 （2）猜想：直角三角形的三边满足什么关系? （3）任画一直角三角形，量出三边长度，看得到的数据是否符合你的猜想。 猜想： 三、合作探究：： 如果下图中小方格的边长是1，观察图形，完成下表，并与同学交流：你是怎样得到的？图形A的面积B的面积的面积A、B、面积的关系 图1-1 图1-2 图1-3 图1-4 思考： 每个图中正方形的面积与三角形的边长有何关系？归纳得出勾股定理。 勾股定理： 直角三角形 等于 ； 几何语言表述：如图11-1，在RtΔAB中， ＝ 90°， 则： ； 若B=a，A=b，AB=，则上面的定理可以表示为： 。 四、堂练习： 1、求下图中字母所代表的正方形的面积 2、求出下列各图中x的值。 3如图所示，强大的台风使得一根旗杆在离地面9米处折断倒下，旗杆顶部落在离旗杆底部12米处。旗杆折断之前有多高？五、当堂检测： 1．在△AB中，∠=90°， （1）若B=，A=12，则AB= ； （2）若B=3，AB=，则A= ； （3）若B∶A=3∶4，AB=10，则B= ，A= （4) 若AB=8，A=7，则B= 。 2．某农舍的大门是一个木制的矩形栅栏，它的高为2，宽为1，现需要在相对的顶点间用一块木棒加固，木棒的长为 3．在Rt△AB中,∠=90°,A=,AB=13,则B= ,该直角三角形的面积为 。 4．直角三角形两直角边长分别为，12，则斜边上的高为 若直角三角形的两直角边之比为3：4，斜边长为20㎝，则斜边上的高为 。 能力提升： 6如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为7，则正方形A，B，，D的面积之和为_______2 7一个直角三角形的三边长为3、4和a，则以a为半径的圆的面积是 。 8如图，点是以AB为直径的半圆上一点，∠AB=90°， A=3,B=4,则图中阴影部分的面积是 。 9．等腰三角形的腰长为13，底边长为10，则其面积为 ． 10．△AB中，AB＝1，A＝13，高AD＝12，求△AB的周长。 第2时 探索勾股定理（2） 编写人： 时间：8月30日 姓名： 学习目标： 1、掌握勾股定理，理解利用拼图验证勾股定理的方法。 2、能运用勾股定理解决一些实际问题。 学习过程： 一、知识回顾： 1、勾股定理： 2、求下列直角三角形的未知边的长 3、在一个直角三角形中，两条直角边分别为 ， ，斜边为 ： （1）如果 ， ，则 ，面积为 ； （2）如果 ， ，则三角形的周长为 ，面积为 ； 二、自主学习： 利用拼图验证勾股定理（前准备8个全等的直角三角形）： 活动一：用四个全等的直角三角形拼出图1，并思考： 1．拼成的图1中有_______个正方形， ___个直角三角形。 2．图中大正方形的边 长为_______，小正方形的边长为_______。 3．你能请用两种不同方法表示图1中大正方形的面积，列出一个等式，验证勾股定理吗？ 活动二：你能利用类似的方法由图2得到勾股定理吗？ 思考：用四个全等的直角三角形，通过拼图验证勾股定理，你还有那些方法？ 三、合作探究： 例1 、飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个站着不动的女孩头顶正上方4000米处，过了2秒，飞机距离女孩头顶000米处，则飞机的飞行速度是多少？ 四、当堂检测： 基础巩固： 1、如右图，AD = 3，AB = 4，B = 12，则D=________； 2、如图，阴影部分的面积为 ； 3、一个直角三角形的三边分别为3，4， ，则 4、若等腰三角形的腰为10，底边长为16，则它的面积为 ； 如图，从电线杆离地面6米处向地面拉一条长10米的缆绳，这条缆绳在地面的固定点距离电线杆底部有 米。 6一直角三角形的斜边比直角边大2，另一直角边长为6，则斜边长为 ； 7直角三角形一直角边为厘米、斜边为13厘米，那