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积累与运用·练基础 阅读与鉴赏·练能力 实践与写作·练素养 积累与运用·练基础 单元写作 发挥联想和想象 七年级语文?上(R版) 第 6 单 元 联想和想象是写作的基础之一，是材料创新的过程。联想是由一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想和想象可以丰富作文材料，可以拓宽思路，还可以使学生充分运用积累的知识，解决选材枯燥、挖掘不深、立意不新的问题。 写作点拨 作文中联想、想象的常用技法有： 1．续写故事法。这种方法就是采用故事新编的形式，运用借树生花的手法，活用典故，进行新的创造。值得注意的是续写一定要合乎人物性格及其发展逻辑，不能做违背常理的改动。 2．放大细节法。对于一些老故事、老题材只要大胆虚构，巧妙想象，抓住故事中的重点情节，再现、放大，就能写出令人动容、血肉丰满的文章来。值得注意的是，放大的细节一定要准确、真实，与文章内容密切相关。 3．时空转换法。所谓“时空转换法”即跨越时空的限制，突破现实与环境的局限，让时光倒流或“预支”，让天地浓缩或扩展。运用“时空转换法”构思作文，可以拓宽思维的空间，为创造性想象开辟广阔的天地。 4．角色换位法。人生是一个大舞台，一个人在社会生活中，所处的场合不同，扮演的角色也就不同。如果改变一个人的身份和地位，让他变成与原来完全不同的人或事物，即角色换位，那么就可以导演出一幕幕新的人间悲喜剧。 假如我是风 朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。 世界上每个人都有自己的理想和愿望。我幻想着自己变成风。假如我是风，就会一年四季、昼夜不停地为大家服务。 例文引路 春天，我飘过种子，他就会变成那五颜六色的鲜花和亭亭玉立的树木。花儿又跳起了优美的舞蹈，还不是因为我从百花丛中拂过。柳树发出嫩绿的小芽，还不是因为我从枝头掠过啊！“小动物们，你们不能再睡了，新的一年已经来临。”我呼唤着。他们听到我的声音，一个个都从睡梦中醒来，干起了各自的活。我从小朋友的脸上吹过，他们都显得精神抖擞，活泼有力。 夏天来了，我又用力地吹了起来，“刷、刷”树下乘凉的人们脱离炎热，神清气爽。我飘过枝头，一棵棵树木显得郁郁葱葱，十分茂盛。知了在枝头“唧唧”地叫着，好像在说：“好凉快啊！” 秋天，我再次拂过，天变高了，变蓝了；云朵变白了，淡了。一片片红里透黄的树叶在空中为我伴舞。有时，我唤来雨妹妹滋润大地，有时我提醒大雁到南方过冬，提醒其他小动物们储存好食物，做好过冬准备。 冬天里，我时时嘱托“风兄弟”不要太冲动，当心别把小朋友们刮感冒了。可他们不听劝告，横冲直撞，横行霸道，于是，我冲到高空，把“雪妈妈”请来，让她为大地盖一层厚厚的白绒毯，这样，小孩子就会快乐起来，活跃起来了，他们打雪仗、滚雪球、堆雪人……玩得可开心了。 朋友们，有的风脾气暴躁，有的风性情温和，我愿做一缕温柔的清风，让大自然和人们感受我真心的付出。 (1)这篇习作运用“总—分—总”的结构方式，将自己幻想为“一缕清风”，表达了自己为人们服务的崇高理想。 (2)文章按照春夏秋冬的季节顺序，用诗的语言具体描绘了四幅画面，表现出了自己为人民服务的具体场景。 (3)语言优美形象，富有感染力。 名师点评： 请以《假如我________》为题，写一篇不少于500字的想象作文。 写作实践 思路点拨：这是一个半命题的作文题，“假如”是一个表示假设的连词。首先把题目补充完整，可以表达某种幻想，可以表达某种反恩，可以设想某种人生境遇等。在展开联想和想象的过程中，一定要有条理，同时要分清主次，巧妙进行过渡。同时注意，现实生活是假设的基础，很多假设正是由于你对现实生活的感触而引发的。所以，要借作文来反映现实生活。　 例文略。 积累与运用·练基础 阅读与鉴赏·练能力 实践与写作·练素养 积累与运用·练基础