【精品资料】教案 物 质 的 溶 解 性.docVIP

《物　质　的　溶　解　性》 【教学分析】： 一、《科学》课程标准中 “物质的溶解”的相关具体内容目标与活动建议 1、具体内容目标 区别饱和溶液与不饱和溶液，了解溶解度意义并会查阅溶解度表；了解外界条件能够影响物质的性质；了解水及其其它常见溶剂；区别悬浊液、溶液和乳浊液； 2、活动建议 探究物质的溶解性；研究物质在水中的溶解情况 二、“物质的溶解”知识体系 三、浙江教育出版社《科学》教材中有关“物质的溶解”相关内容与活动编排： 第一册第四章第五节：物质的溶解性（固体、液体和气体的溶解，溶解的吸热与放热，食盐在水中溶解快慢的影响因素探究） 第三册第一章第六节：物质在水中的分散状况（溶液，悬浊液和乳浊液） 第三册第一章第七节：物质在水中的溶解（饱和溶液与不饱和溶液，溶解度，影响固体溶解度大小因素探究，溶质的质量分数） 四、浙江教育出版社《科学》教材中第一册第四章第五节“物质的溶解性”主要教学目标分析 1、以食盐和蔗糖在水中溶解为例，了解物质溶解的能力是有限的；不同的物质，溶解的能力并不相同；物质溶解的能力与温度有关。 2、以油漆在水中和在香蕉水中所呈现的现象为例，确认在一种物质中不能溶解，在另一种物质中可能会溶解。以汽水为例，确认气体也能够溶解在液体中，并说出液体的温度越高，气体溶解的能力越弱。 3、以氢氧化钠和硝酸铵在水中的溶解为例，确认物质溶解时可能放出热量，也可能吸收