对外汉字教学中的汉字研究.docVIP

对外汉字教学中的汉字研究 对外汉字教学中的汉字研究 Ａｕｇ．２００８Ｎｏ．３，Ｖｏｌ．１６ ３１ 语言教育教学研究 对外汉字教学中的汉字研究 范祖奎１，彭国庆２ （１．新疆师范大学汉语教育学院，新疆乌鲁木齐８３００５４；２．新疆警官高等专科学校基础部，新疆乌鲁木齐８３００１１） 摘要：汉字是留学生学习汉语的最大障碍。如何提高留学生习得汉字的效率，并使他们通过汉字的 学习学好汉语，这是对外汉语教学中一个值得研究的重要问题。文章从汉字教学的方法和模式、认知心理学理论、汉字偏误分析及计算机辅助汉字教学等方面对汉字教学的成果进行了梳理，以便为对外汉字教学实践提供参考。 关键词：汉字；对外汉字教学；策略中图分类号：Ｈ１２ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１－５１７９（２００８）０３－００３１－０４ 学采用的是“字理识字”、“注音识字”、“集中识 字”、“分散识字”等大家公认的有效的教学法。但把这些教学法用到对外汉语教学中去，留学生识字的效果却仍然不太理想。 （一）利用汉字特点进行汉字教学 注重并利用汉字特点开展汉字教学，以期获得良好的教学效果，近几年来在这方面研究取得了不少的成果。崔永华从对外汉语教学的实践出发，提出对外汉语教学基础教学阶段应该利用汉字部件进行汉字教学。他认为汉字部件数少于汉字笔画数，利用部件教学减轻学生的记忆负担［２］，但该文章对汉字的不可称谓部件和不表义部件的教学没有提出