从故事的阅读和练开始.docVIP

从故事的阅读和训练开始 我国是个多民族国家，多元一体是我国化的一个很重要的特点。我国的民间学远流 长，内容十分丰富，题材形式多样。这是一座能为作教学提供不绝的素材的宝库。针 对 当前小学生怕写作的现状，希望能从民间学这块宝地中开垦出作教改的一片绿洲。 　　我们从当前儿童的作现状及作训练严重脱离儿童的实际情况中可以看出，孩子作写不 好， 根子在作的前形态发育不良。孩子学习写作，一般都要经历听、看、做、想（形象思维） ——说话（抽象思维的前形态）——写作（抽象思维）的过程。如果前形态发展不充分，作 的 先天发育不足，后天就难以弥补，即使花再多功夫，也难以达到原本可以达到的最好水平。 说话是抽象思维的前形态，因此，锻炼孩子的说话能力是作起步必须强调的一环。 口语表达发展得越充分，书面表达就越容易掌握。 美国儿童心理学家研究认为，那些爱听故事和阅读的儿童，其想象力、创造力比其他小孩要 高出一筹。因为，儿童从小听故事、爱阅读，会接受较多的刺激，对他的语言积累和发展有 很大的帮助，也可让他获得更多的知识。绝大多数成功人士都肯定了早期阅读的重要性。因 此，笔者以为，儿童的作起步可以从故事的阅读和训练开始。 　　一、运用民间学开启儿童想象的大门 瑞士儿童心理学家皮亚杰的“发生认识论”已成为当今世界主流儿童教育思想的支柱理论。 其关于儿童思维的一个重要发现是：儿童不能把精神的