从“短文填词”中考改革背景下的英语语言知识教学策略.docVIP

从“短文填词”谈中考改革背景下的英语语言知识教学策略 从“短填词”谈中考改革背景下的英语语言知识教学策略 [摘 要] 2017年福建省首次实行英语中考统一考试，中考题型较之往年作了一些调整，笔者采用行动分析法就四次大的考试“短填词”这一新的题型所考查的基本语言知识点作了归纳，以及采用“智学网”的数据分析了所教的两个班在前三次考试中得分的情况，发现学生在这个题型存在的具体问题。新的问题给教师们提出了新的挑战，教师们必须在新程理念下，在语音、词汇和语法等英语语言知识的教学策略方面作新的调整。 [关键词]短填词；考试；语言知识；教学策略 今年笔者担任初三年3班和4班两个毕业班的教学工作，恰逢今年初三中考改革，全省实行统一考试，统一一张考卷改变了全省各地市大同小异、难易不一的命题方式和格局，中考与高考在选拔学生的模式上逐渐接轨了，对于我们泉州的考生说，跟去年相比，客观题减少、主观题增加，听力题由原的“听长对话选择正确答案”，改成了“听短，填单词”；“补全对话”改成了“情景交际”；词汇运用题的“单词2选1”和“根据音标和汉语写单词”改成了“短填词”，虽然试题的数量有所减少，但部分题目分值增加了，阅读理解由原的“3选1”，改成了“4选1”，阅读的难度自然增加。中考改革，对教师的教学和学生的学习都提出了新的挑战，顺应考试的变革，教师应与时俱进，改进教学策略，学生也应转变学习策略。教师在教学