从《秦兵马俑》课来谈网络环境下的语文教学.docVIP

从《秦兵马俑》一课来谈网络环境下的语文教学 从《秦兵马俑》一谈网络环境下的语教学 作者：蒋军艳转贴自：武进马杭中心小学点击数：17 　 摘要信息技术程为语教学提供了强有力的学习工具和方法，给语教学带了新的生机和活力。随着信息技术程教学任务从单一学科知识的学习向学生信息素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的程组织形式，将小学信息技术程与其他程相整合，探索以程整合为基本理念，以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标的新型教学模式。 正网络学习是一场智能的革命，也是一场学习的革命，它从根本上改变了学习者联系世界的方式，对最大限度地拓展学习者的知识与发展的空间，对人的素质的全面发展有着不可低估的意义。小学语的教学任务就是通过读写训练，培养学生适应未社会的语能力。语能力不单指听、说、读、写的能力，还包括对语言信息的查找、筛选、归纳、概括和删改、编辑等能力。因此，小学生除了应该具有一般的语能力外，还需要具有较高的对语信息进行处理与应用的能力，比如利用图书馆、资料库进行学习的能力。下面，我就以小学语苏教版第十二册《秦兵马俑》为例，谈谈小学语网络环境下程整合的一些看法，本生动地描绘了秦马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。看似描写简单，实质距离学生生活实际较远，而教材所提供的有关秦兵马俑的信息是有限的，要充分领略秦兵马俑的艺术魅力，离不开生动具体的图片