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428《数学广角》单元教学设计（第一稿） 棠德南小学四年级备课组 阮蕾执笔 一、本单元知识框架 例1 例1 两端都要栽树 探索不封闭线路上间隔现象是的简单规律 探索不封闭线路上间隔现象是的简单规律 间隔问 间 隔 问 题 例2 两端都不 例2 两端都不栽树 探索封闭线路上间隔现象是的简单规律 探索封闭线路上间隔现象是的简单规律 例 例3 围棋盘上的问题 --------- 二、教学设计简析 本单元的教学安排为5个课时完成，让学生根据不同的情况总结出规律，并利用这些规律来解决类似的实际问题。例1是探讨关于一条线段的植树问题并且两端都要栽树的情况，让学生先通过画线段图来发现栽树的棵树和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。例2讨论的是两端都不栽树的情形，例3则借助围棋盘来探讨封闭曲线（方阵）中的植树问题。通过这些生活中的事例，让学生初步体会解决植树问题的思想方法以及这种方法在解决实际问题中的应用，同时培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力，初步培养学生抽取数学模型的能力。 三、单元教学目标 1、通过生活中的事例，初步体会解决植树问题的思想方法。 2、初步培养从实际问题中探索