八年级数学竞赛题专题-多边形的边与角.docVIP

八年级数学竞赛例题专题-多边形的边与角 专题14　多边形的边与角 阅读与思考 主要是指多边形的边、内外角、对角线、凸多边形、凹多边形等基本概念和多边形内角和定理、外角和定理，其中多边形内、外角和定理是解有关多边形问题的基础． 多边形的许多性质与问题往往可以利用三角形说明、解决，将多边形问题转化为三角形问题是解多边形问题的基本策略，转化的方法是连对角线或向外补形． 多边形的内角和是随着多边形的边数变化而变化的，但外角和却总是不变的，所以，我们常以外角和的“不变”制约内角和的“变”，把内角问题转化为外角问题处理，这是解多边形相关问题的常用技巧． 例题与求解 【例1】两个凸多边形，它们的边长之和为12，对角线的条数之和为19，那么这两个多边形的边数分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿． （“希望杯”邀请赛试题） 解题思路：设两个凸多边形分别有 ， 条边，分别引出 ， 条对角线，由此得 ， 方程组． 【例2】凸边形有且只有3个钝角，那么 的最大值是（　　） A．B．6．7D．8 解题思路：运用钝角、锐角概念，建立关于 的不等式，通过求解不等式逼近求解． 【例3】凸 边形除去一个内角外，其余内角和为270°，求 的值． （东省竞赛试题） 解题思路：利用 边形内角和公式，以及边数 为大于等于3的自然数这一要求，推出该角大小，进而求出 的值． 【例4】如图，凸八边形ABDEFGH的八个内角都相等，边AB，B，D，DE，EF，FG的长分为7，4，2，，6，2，求该八边形的周长． （全国通讯赛试题） 解题思路：该八边形每一内角均为13°，每一外角为4°，可将八边形问题转化为特殊三角形解决、特殊四边形加以解决． 【例】如图所示，小华从点出发，沿直线前进10米后，向左转20°，再沿直线前进10米后，又向左转20°，…这样走下去，他第一次回到出发地时，行走了多少米？ 解题思路：试着将图形画完，你也许就知道答案了． 能力训练 A级 1．如图，凸四边形有＿＿＿个；∠A＋∠B＋∠＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G＝＿＿＿． （重庆市竞赛试题）2．如图，凸四边形ABD的四边AB，B，D和DA的长分别为3，4，12和13，∠AB＝90°，则四边形ABD的面积为＿＿＿． 3．如图，∠A＋∠B＋∠＋∠D＋∠E＋∠F＋∠G＝＿＿＿．4．如图，ABD是凸四边形，则 的取值范围是＿＿＿． ．一个凸多边形的每一内角都等于140°，那么，从这个多边形的一个顶点出发的对角线的条数是（　　） A．9条B．8条．7条D．6条 （“祖冲之杯”邀请赛试题） 6．—个凸 边形的内角和小于1999°，那么 的最大值是（　　） （全国初中联赛试题） A．11B．12．13D．14 7．如图，是一个正方形桌面，如果把桌面砍下一个角后，桌面还剩（　　）个角． A．个B．个或3个 ．个或3个或4个D．4个 8．—个凸 边形，除一个内角外，其余 个内角的和为2400°，则 的值是（　　） A．1B．16．17D．不能确定 9．如图，在四边形ABD中，AB＝AD＝8，∠A＝60°，∠D＝10°，四边形周长为32，求B和D的长． 10．—个凸 边形的最小内角为9°，其他内角依次增加10°，求 的值． （“希望杯”邀请赛试题） 11．平面上有A，B，，D四点，其中任何三点都不在一直线上，求证：在△AB，△ABD，△AD，△BD中至少有—个三角形的内角不超过4°． （江苏省竞赛试题） 12．我们常见到如图那样图案的地面，它们分别是全用正方形或全用正六边形形状的材料铺成的，这样形状的材料能铺成平整的、无空隙的地面．问：（1）像上面那样铺地面，能否全用正五边形的材料，为什么？ （2）你能不能另外想出一个用一种多边形（不一定是正多边形）的材料铺地的方案？把你想到的方案画成草图． （3）请你再画出一个用两种不同的正多边形材料铺地的草图． （安徽省中考试题） B级 1．一个正 边形恰好被正 边形围住（无重叠、无间隙，如图所示是 ＝4， ＝8的情况），若 ＝10，则 ＝＿＿＿＿．2．如图，六边形ABDEF中，∠A＝∠B＝∠＝∠D＝∠E＝∠F，且AB＋B＝11，FA D＝3，则B＋DE＝＿＿＿＿． （北京市竞赛试题） 3．如图，延长凸五边形A1A2A3A4A的各边相交得到五个角：∠B1，∠B2，∠B3，∠B4，∠B，它们的和等于＿＿＿．若延长凸 边形（ ≥）的各边相交，则得到的 个角的和等于＿＿＿＿． （第十二届“希望杯”邀请赛试题） 4．如图，在四边形ABD中，AB＝ ，B＝1，D＝3，∠B＝13°，∠＝90°，则∠D＝（　　） A．60°B．67°．7°D．不能确定 （重庆市竞赛试题）．如图，已知是四边形ABD内一点，A＝B＝，∠AB＝∠AD＝70°，则∠DA＋∠D的大小是（　　） A．70°B．110°．