古诗三首黄鹤楼送孟浩然之广陵25学习目标回乡偶书教材分析语言积累作业练习课外拓展赠 汪 伦.pptxVIP

古诗三首;学习目标;教材分析;　　天际 忽闻? 踏歌? 不及? 故人? 西辞? 　　唯见? 孤帆 烟花三月?碧空尽? 将欲行 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 　　孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 　　少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 ;欲：想要，打算 不及：比不上，不如 桃花潭：在今安安徽泾县西南一百里。 踏歌：踏歌本是古代的一种艺术形式，拉手而歌，用脚踏地为 节拍。后来也指“行吟”，既漫步而歌。本文指边走边唱。 ;赠汪伦;诗词意思;故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 惟见长江天际留。;黄鹤楼送孟浩然之广陵 ; 诗的开头，说出了这个离别的事实。武汉在西，扬州在东，从武汉去扬州，顺江东下，自然是向西北告别了黄鹤楼。这样的句子，真是信手拈来，毫不雕琢。第二句接得很好。他向哪里去呢？去扬州。妙在“烟花三月”??这不仅是指出了离别的季节，重要的是表达了当时的心情。烟花，指春天笼罩在蒙蒙雾气中的绮丽景物。江南的春天，风光明媚，一直为文人们所歌颂，梁代的丘迟在《与陈伯之书》里有这样动人的描写：“暮春三月，江南草长，杂树生花，群莺乱飞”。孟浩然一路上所遇到的，也将是这样的景象。而扬州呢？又是花团锦簇，绣户珠帘的名都，这是他所要去的地方。试想，以江南三月烟花的时候，去扬州十里烟花的地方，一路上能不心旷神怡吗？别认为这两句诗在表面上只写了送别的人物、地点、时间和去向，而透过字面，却深刻表达了内心的情绪。 　　楼头话别之后，孟浩然就登舟启程了。只见孤舟扬帆，破浪前进。行人渐远，而送行的人依然伫立江边。孤帆渐渐地消失于白云碧水之间了，这时只有一江汹涌的波浪，奔向碧空尽处，仿佛是去追赶行人。李白很巧妙地表达了这种送别后的感情，像用电影的特写镜头照住帆影，逐渐前移。到水天交接处，帆影没有了，于是长江浩浩荡荡流向天外。这时候，观众和送行者会一样把感情寄托在流水之中，而整个画幅的苍茫空阔的感觉，自然又要袭上心头。这样写景见情，寓情于景，做到了情景交融的地步，使人读了以后，产生无穷的余韵。;李白 简 介;;　　 贺知章三十多岁离开家乡，直到唐玄宗天宝三年（744）才辞官还乡。他是一个性情飘逸的诗人，据说在长安初次见到李白，就十分欣赏李白的才华，把李白称为“谪仙人”，就是被罚到人间的天上仙人。从此他和李白结下了很深的友谊。李白在贺知章去世后曾经写诗怀念他，说他“迷花不事君”。大诗人杜甫写诗描写贺知章说：“知章骑马似乘船，眼花落井井底眠”。贺知章晚年告老还乡，唐玄宗把山阴的鉴湖赐给他养老，这首诗就写在他还乡之际。此时他已经八十多岁，离开家有五十年了。一个性情真挚的诗人，在垂暮之年回到久别的家乡，此时的心情无疑会产生最好的诗作。那么，这首小诗妙在何处呢？久别还乡，人老了，可是家乡话一点儿没变，言外之意就是自己思念家乡的心情一直没有改变。可是，自己毕竟离开家乡太久了，天真的孩子们已经把自己当成客人了。这首诗写的是一种惆怅，但我们要理解，它的好处就在点到惆怅就收了尾。忧郁的诗人遇到这样的惆怅，很可能就一步步走向凄凉和愁苦，回忆起自己许多的漂泊、不幸，可贺知章不是，他的惆怅为的是告诉读者他终于回到了家乡，回到了他最爱的地方，因此虽然惆怅，而终究是轻快的。这就是许多初唐和盛唐诗歌的好处，它们总是怀着希望。人生的痛苦、失意总是难免的，但放在一颗怀着希望的心灵里，感觉就不一样了。 ; 贺知章（659-744）字季真，会稽人。为人胸怀开阔，性情豪放，不拘礼法，与同时代的大诗人李白有很深的友谊。他不但是诗人，而且是著名的书法家。;作业练习（1）;二、按课文内容填空 　　1．默写古诗《赠汪伦》。 ___________________，___________________。 ___________________，___________________。 　　2．这首诗是______代诗人_________写的。诗中用了 ________的修辞手法，表现了__ __________________。 ;一、解释划线字词的意思，再翻译句子 1．故人西辞黄鹤楼　　　西辞：_______________ 句意：___ __________________ 　　2．惟见长江天际流　　　惟：_________________ 句意：___ __________________ 　　3．少小离家老大回　　　老大：_______________ 句意：___ __________________ 　　4．乡音无改鬓毛衰　　　衰：________