17.诉衷情教学教材.pptVIP

古典诗歌 诉衷情 17 诵读古诗词，你可以感受祖国的名山大川，欣赏故乡的小桥流水；你可以放眼纷繁的社会，笑看人生百态……古诗词犹如“润物细无声”的春雨，滋润你的心田。我们学习《诗词五首》，看看有哪些新的感悟吧。 （重点） （难点） 使学生在熟读的基础上背诵并能默写这五首诗词和曲。 体会蕴涵在诗词中的感情和思想。领会诗的意境和语言形式特点。指导学生把握古代诗词的多种体裁。 领略诗的优美意境、语言美。受到美的熏陶和感染，培养对古代优秀文化的兴趣。 来自《点拨》 陆游(1125～1210)，字务观，号放翁，越州山阴 (今浙江绍兴)人，南宋爱国诗人。陆游的诗风格雄奇奔放，沉郁悲壮， 洋溢着强烈的爱国主义激情。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。 来自《点拨》 《诉衷情》是陆游在晚年退居山阴以后写的名篇。陆游青壮年时期一心向往中原，想收复失地，而一些人主和苟安，所以他的理想和愿望只能变成满腔忧愤，时常在诗词中表露出来。 戍 貂 裘 鬓 一 读一读字音 部分来自《点拨》 shù diāo qiú bìn 部分来自《点拨》 名句积累 关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 导思1.这首诗表达了一个怎样的主题？ 主题 导思2.这首诗表达了怎样深沉的感情？ 情感 关键词: 诗情 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。