《练习九》教学设计.docxVIP

《练习九》教学设计 钱清镇中心小学 朱国娣 一、设计思想 练习课要注重方式，要创设情景，激发学习的兴趣，在课堂教学中，要把学生的需要、发展放在第一位，努力营造宽松、自由的学习氛围。在课堂中，允许学生自由发言，提出与老师不一样的方法，允许学生进行自由讨论，把课堂作为心灵交汇、知识碰撞的场所。让学生在已有经验和知识的基础上，主动学习、自觉学习，让他们在合作中成功，在讨论中明理，促进学生全面而有个性的发展。 二、教材分析 “练习九”是学生学习了10的初步认识和10的加减法之后的练习课，主要是巩固前面所学知识。 第一题让学生在数轴上填数，这是第一次出现数轴，它比写在直尺上更抽象，其目的是帮助学生进一步帮助学生进一步巩固10以内数的顺序。 第二题反映的是火箭发射前倒计时数数的情景，本题联系实际，一方面帮助学生巩固倒着数10以内数的数法；另一方面反映了数数在生活中的应用，体现了数学与现代化建设的联系，同时还可以起到对学生进行爱科学的教育的作用。 第三题是一组专门巩固10的组成的填空题，练习时注意，让学生说出自己想的过程，以此为后面的学习填未知加数做基础。 第五题是一道有多种选择的开放题，练习时让学生自己作出选择，允许学生有不同的选择。 第八题是一组比多少的问题。 第九题是一道填写“＜”、“＞”、“＝”的填空题，这是第一次出现算式和数比较大小的 练习题。 第十题是一道体现统计思想的填空题，