八年级语文《背》导学案及答案.docVIP

八年级语文《背影》导学案及答案 八年级语《背影》导学案及答案 【学习目标】【学习目标】 1体会本抓住人物形象特征、选择最佳角度命题立意、组织材料的写作方法。 2学习本记叙事实，不加任何修饰渲染的朴实自然的语言。 3体会本表现的民族传统美德，父亲对儿子的一片深情。 【重点难点】 1理解“背影”在全中的作用。 2感悟父亲的爱子之心和儿子对父亲的感激、思念之情。 【知识链接】 1走近作者。 朱自清（1898-1948），原名朱自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，自称“扬州人”。现代著名散家、诗人、学者、民主战士。《背影》、《绿》、《春》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《温州的踪迹》等，是其代表佳作，长期被选作大中学校的教材，产生过巨大的影响。其散素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，笔清丽著称，极富有真情实感。 2相关资料。 1947年，朱自清自述：“我写《背影》，就因为中所引的父亲的信那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那一回，想起跟在眼前一般无二。我这篇只是写实。” 【学习过程】 一、自主学习。 １看拼音写汉字，给加点汉字注音。 狼í（藉） hóu（踌）躇　　　蹒跚（shān） 琐屑（xiè）　　颓唐（tuí）　　 diàn（惦）记 ２根据意思写词语。 细小而繁多的事。（琐屑） 感情聚积在心里不得发泄。（情郁于中）　　　　　　　　　　 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。（蹒跚） 二、初读，整体感知。 1写了哪些事？ 写的事：“奔丧”；“车站送别”；“别后思念”。 2全有几次提到“背影”？请将它们找出并完成表格。 虚/实 背影 作用 虚写 开头 开篇点题，引出下，设置悬念，为“背影”出现作渲染和铺垫 实写 车站送别 表现父亲的爱子深情，是主题的集中体现 实写 父子告别 烘托父亲爱子之情，再现主题，突出中心 虚写 结尾 以思父之情，烘托父亲爱子之情，呼应开头，画龙点睛，总结全篇，深化主题 三、合作探究 1把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么? 同一篇,可以从不同的角度拟题。只要标题是符合内容,都是值得肯定的。这篇抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。 2第6段集中描写了父亲爬过铁道买橘子的情景。这是全的精华，点题的眼，写出作者留在心灵深处的永记不忘的“背影”。（提示：试从衣着、体态、走路姿势、动作、年龄、心态六方面分析。） 衣着：黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍——（穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应的开头；写穿戴可与父亲给我买的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于理解的主旨。穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉。）这是一个沉重的背影！ 体态：肥胖 走路姿态：蹒跚、慢慢（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！）这是一个蹒跚的背影！ 动作：探、攀、缩、微倾。因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！ 年龄：老年 心态：心里很轻松似的（攀爬月台买桔其实根本不轻松，此时的轻松也只是因为怕儿子难过装给儿子看的，更是因为为儿子买好桔子，不必担心儿子路上口渴，尽到了作父亲的责任后的欣慰和满足。） 4全有几次提到“我”流泪？请将它们找出。分析它们所表达的感情。 中共有4处流泪。 第一次的“泪”：祖母亡故，老父解职，家境惨淡，为“背影”渲染了悲凉的气氛。这次掉泪表现出触景生情的悲哀伤心。 第二次的“泪”是看见父亲艰难的为我爬铁道买橘子的背影，被其深厚、真挚的爱感动、激动得“泪很快地流下了。”一个“快”字说明动情之深，反应之速，衬托出父亲给作者留下的“背影”，是最难忘的。这次掉泪是情不自禁，为父亲的背影所感动。“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见”。又是一次复杂的心态显示。怕父亲看见了要伤心担心，应是赶紧拭泪的主要原因；怕别人看见了显得不雅、难为情、笑话我，而且也怕要给父亲带难堪。 第三次的“泪”，是在父亲的“背影”“混入往往的人里，再找不着了”的时候，离情别绪，悲伤惆怅，使得“眼泪又了”。一个“又”字，反映出作者悲其家境惨淡，感其父子情深，叹其相见无期，达到了情不能自已的境地。 第四次的“泪”，是接读父亲信时，在“晶莹的泪光”中又看到了八年前分别时的父亲“背影”。追忆往事，惦念老父，相见无期，悲感交集，其泪的含义该是多么深沉、复杂啊！这种