高中语文第四单元情动于衷而行于言第13课兰亭集序课件语文版必修1.pptVIP

2.文中“信可乐也”中“乐”的具体内容是什么？ 答案　从字面上看来，“乐”的具体内容一是同道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人。但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。 答案 3.用自己的话概括课文第三段议论的中心问题，想一想，作者的感情是怎样由“乐”转而为“痛”的？ 答案　文章第三段议论的中心问题是生死观问题。作者由开始时“信可乐也”的感觉，联想到人的两种不同生存状态。美丽的山水、尽情的欢娱，可以令人忘记烦忧，“暂得于己，快然自足”。但是，不知不觉中时光已经流逝，“不知老之将至”，等到时过境迁，往日的美好已经成为陈迹，人不能永远保有美好的留恋。想到此，作者不免感慨横生，发出人生苦短的悲叹，自然由“死生亦大矣”转而为“痛”的感觉。 答案 文中有一句“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，对这句话你是怎样理解的？ 我的观点： 问题争鸣 争论话题 答案 答案　东晋是名士风流的时代。他们崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，寄情山水，笑傲权贵。他们思想消极，行动无为，就像浮萍之于海水，随波荡漾，漂到哪里就是哪里。他们认为，死了就死了，无所谓，因为死就是生，生就是死，“一死生”，“齐彭殇”。对此，作者做了委婉的批评。生和死是两码事，不能等同起