香农施拉姆模式在高等教育中应用.docVIP

香农施拉姆模式在高等教育中应用 　　一、引言 　　目前我国高等教育主流模式仍然是大工业生产的一种复制模式，强调的是标准化、规范化，以传统的学科体系下的专业教育为主，无法摆脱应试教育的阴影。又由于在教学上，学习内容缺乏趣味性，教育方式对学生的主体性认识不够，只注重知识的灌输，没能很好调动起学生的学习兴趣和积极性，也没能重视学生的反馈，使学生对学习产生厌倦心理，大大降低了教学效果。 　　香农-施拉姆模式是各种传播模式中最具代表性的模式之一，目前主要被应用于语言类学习上，我们认为，香农-施拉姆模式在解决高等教育现有问题中也能发挥重要的指导作用。 　　二、香农-施拉姆模式 　　美国学者克劳德-香农和韦弗在他们所著《传播的数学理论》一书中提出了对传播学界产生重要影响的传播系统模式，这一模式被简称为“香农模式”[1]。在香农传播系统模式中，传播活动由以下几个环节组成。第一是信源，“信源”从一组潜在的消息中选择出一条进行实际的传播活动。第二是发射器，“发射器”将消息转变为信号以适合传播渠道使用；在教学中，消息可能以口头语言、书面语言、图像和动画等方式传播，还有可能以集各种形式为一体的方式传播，如结合声音、图像、动画的CAI课件。第三是信道，“信道”是将信号从发射器传送到接收器的传送中介。第四是接收器，“接收器”所做的工作是将信号重新恢复成信息，发射器发出的信号只有经过接收器的重新组织