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高三语法复习创新教学 　　高三英语复习是整个高中英语学习的重中之重，如何提高高三英语语法复习的有效性是一个永恒的话题。所谓“语法的有效性”，主要是指通过教师在一段时间的语法教学之后，学生对所学的语法知识所获得的具体的进步或发展。也就是说，学生对语法学习有无进步或发展是语法教学有没有效益的唯一指标。语法教学有没有效益，并不是指教师有没有教完语法内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到语法知识或学生对语法知识掌握得好不好。 　　然而，在英语学习中，有一部分学生的学习能力较差，他们没有很好的英语基础，缺乏英语学习能力。对于他们来说，最令他们头痛的恐怕是语法了。但是，尽管实行了新课程改革，学习英语的目的始终未改变。因此，语法学习必不可少。 　　目前，随着教学观念的不断更新，英语语法教学成了一个敏感的话题，在语法教学中出现一些片面的教法。其中一种是不从学生的角度去设计教学，教法陈旧，模式单一。在实施教学的过程中，脱离现行教材和课程标准的要求，忽视了语言技能的训练，混淆了语法教学与语言能力的关系。另一种则忽视了语法教学在英语教学中的作用，误认为语法教学无足轻重，从而淡化语法教学，其结果是，学生不懂语法?更不会用于语法，在语言交际中，一张口、一动笔就会出错，语言极不规范。 　　因此，我们必须改革高三语法复习，创新高三语法复习教学方法! 　　 　　1　感知语法规则的语境，激发学生探