吉省珲春市英才幼儿园办园经验交流郎艳玲2011年8月.pptVIP

关于我校幼儿园的管理特色 自我幼儿园建园以来，一直将“ 帮我早读书”的教学模式贯穿始终。 * 吉林省珲春市英才幼儿 园办园经验交流 郎艳玲 2011年8月 《帮我早读书》的教学模式最初是由北京红樱教育研究所所长、红樱教育基地总院长杨瑛老师主编，子啊相似论的创立者张光鉴教授的指导下，在红樱机构集体智慧的共同努力下，《帮我早读书》的实验遍及除西藏以外的所有省份，每年有上百万幼儿参与《帮我早读书》的学习，取得了非常好的教育成效。 于是，在我园建立之后，经教学班组商榷决定，将《帮我早读书》的教学模式引入我园，并致力将此教学模式很好的融入到日常教学当中 “相似论”告诉我们，幼儿真正意义上的识字，必须建构在幼儿已有生活及经验基础上。没有这个“相似性”，孩子的所谓识字是没有意义的。科学的幼儿识字教学，是通过故事儿歌讲述以及生活、游戏等活动方式，把幼儿储存在大脑中已有相关事物的声音、图象、语义、文字符号匹配到一起，使他们在语言的情景中充分提高语言的感受能力，同时，做到用以致学，学以致用！字不离词，词不离句，句不离文！ 孩子爱不爱读书、识字？答案是肯定的，爱！ 孩子能不能读书、识字？答案也是肯定的，能！ 下面，就我园在实施《帮我早读书》教学模式的过程和从中积累的经验做如下总结： 在实施《帮我早读书》教学模式的过程中，我们主要对以下三方面进行重点培养 由于幼儿对那些有