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健康促进学校的基本知识与实施策略（重点介绍监测与评价）张新卫 基本知识部分 一、健康促进学校的提出 80年代中期，国际上提出健康促进学校概念，随即WHO在欧洲一系列研讨会上讨论并在学校试行。1991年，匈牙利、捷克、斯洛伐克和波兰等国试行了国家间的健康促进学校网络计划，1992年正式建立了欧洲健康促进学校网络。其他地区的不少国家相继开展了健康促进学校工作。 90年代初期，WHO西太区开始积极倡导健康促进学校行动，在其《健康新地平线》文件中“生命的准备”这一主题里提到了健康促进学 校。1995年12月4日~8日，WHO西太区工作组在我国上海制定了《健康促进学校发展纲领》。当此纲领还在雏型的时候，根据WHO西太区项目官员提供的信息，中国健康教育研究所的专家就将其译成了中文，并于1995年6月进行“中国/WHO健康促进示范学校”项目的设计和申报，同年8月得到WHO西太区的批准。 二、健康促进学校的含义、目标和特点 健康促进学校是指这样一个地方，在那里通过学校及学校所在社区成员的共同努力，提供能促进并保护学生健康的、全面的、积极的经 验和组织机构。这包括正式和非正式的健康教育课程；创建一个安全和健康的学校环境；提供适当的健康服务，并且促使家庭和社区更广泛参与，以便最大限度地促进和保障学生与社区成员的健康。 健康促进学校的目标是：